教师落实“双减”政策心得体会

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教师落实“双减”政策心得体会



关键词“双减”。减什么呢？除了减课外辅导之外，作为一名老师，联系自己的实际教学工作我思考了下，我认为，“减”是多方面的减。一要减作业量。这就需要控制书面作业总量，作业时间不宜过长，控制在40分钟之内，否则作业就起不到巩固练习的作用。二要减难度。课堂上，简单的知识简单教，复杂的东西也尽量简单化，让学生听得懂、学得会、记得牢。那么，这就要求我自己要懂得转变教学方法，不一成不变，不刻板按照教材教课。及时更新教学方法，多学习、多总结、多反思，努力提高自己的教学水平才是重中之重，才能保障高效课堂。课下作业也应以基础、简单的为主。三要减压。为学生尽可能地减少学习压力，做好知识的拓展，可加入课外话题，增加学习的趣味性，并适当开展一些娱乐性的活动。

关键词“分层”。分层管理学生。因材施教，有教无类。根据学生学习状况的不同，对相同层次的学生进行管理。不同学生，要求不同，标准不同。例如，对于英语学习，要求有的学生达到会背诵、会运用的目的，有的学生达到会读会写即可。分层设计作业。布置作业一定要紧贴学生学情，遵从学生的个性化发展，一定要根据学科特点分层布置基础性


作业、拓展性作业、实践性作业以及个性化作业，减少学生作业压力。我们老师要鼓励并帮助孩子自主完成作业，评价标准也应分层，对于实践性作业和个性化作业也可以采取个性化的方式进行检查，对优秀作业可以进行点赞、展评、奖励。

每一个孩子都希望从学习上收获信心，得到表扬和认可。我们不能打击挫伤学生学习的积极性，应多给予学生鼓励。

另外，我觉得很重要的一点就是老师要帮助学生建立短期的、清晰的、比较容易实现的学习目标，并给予建议与指导。要让他们懂得学习是有方法可循的，而不是漫无目的，滥竽充数。

总之，无论是课堂知识的学习，还是课下作业的完成，都应该让孩子们有成就感，价值感，这样他们才会觉得学习也可以是快乐的、轻松的，在快乐中学习、成长。当然，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

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