三年级英语下册Unit4Lesson7教学反思闽教版

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三年级英语下册Unit4Lesson7教学反思闽教版

（闽教版）三年级英语下册教课反思 Unit4



PartsoftheBody(1)Lesson7

在这堂课中，我改变了传统的教课坐标，把所教的任务隐含在各个任务驱动的过程中，让学生

经过体验和实践进行学习，从而试试用英语交流，从中体验学英语的快乐，提升学英语的兴趣。

1．把快乐带进英语课堂，创建快乐的语言范围，本课初始，学生就在谈谈唱唱中开始了快乐的语言

学习。在课堂上，学生一直处于一种踊跃轻松的状态中，在猜猜玩玩中学习新知识，使学生体验到

英语教课的兴趣。

2．展开多种活动，侧重语言的操作与运用，采纳多种形式的活动，激发学生的求知欲念，不停变化

教课形式，让学生不时产生新鲜好奇感，以活动为主线，展开本课教课，让学生在活动中学，在学

习中交际，在交际中创建。

3．增强教课感情，建立以人为本的学生主体观，在课堂教课中充分创建一种能够发挥学生主体性和自主性的条件，让学生在生动风趣的活动中学会学习。同时还创建小组活动，鼓舞学生个体之间的友善合作和有序竞争，把激励和竞争带进课堂，形成了较开放的教课模式。 本堂课结束后，我感觉设计的几个兴趣演练、扩展活动、研究活动深受学生喜欢，学生们兴趣很浓，踊跃参加，达到了我的教课目标。孩子们在轻松快乐的氛围中，充分发挥了自己的想象力和创建力。学生们编排、表演的英语对话新奇而幽默；兴趣演练中他们轻轻松松的掌握了单词和句子。并且增强了学生的自信心和成就感。可见一堂充满创建力和想象力的英语课需要老师带领学生一起去开发去发掘，去拓展去想象。我们知道课堂学习的主体是学生，学生要对英语感兴趣，还要真切能将学到的英语运用于实质，这些是我们的奋斗目标。要实现这些目标，要求老师要想方想法调动学生的想象力和创建力，指引他们去动脑筋思虑、解析、归纳、运用英语，自己学习，自己创建，养成自学的好习惯，以促进终生学习。假如老师课堂设计不过逗留在教授知识，记忆知识上，那学生还是不会交际，不会自由地运用。英语新课标要求我们英语教师要在教课过程中发展学生的综合语言运用能力，增强实践能力，培育创新精神。

内容总结



（1）（闽教版）三年级英语下册教课反思 Unit4 PartsoftheBody(1)Lesson7

在这堂课中，我改变了传统的教课坐标，把所教的任务隐含在各个任务驱动的过程中，让学生 经过体验和实践进行学习，从而试试用英语交流，从中体验学英语的快乐，提升学英语的兴趣 （2）并且增强了学生的自信心和成就感

（3）可见一堂充满创建力和想象力的英语课需要老师带领学生一起去开发去发掘，去拓展去想象

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