健康考试复习资料

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健康复习资料 （一）健康的特质 1.健康是整体性的。 2.健康是动态性的。 3.健康是客观性的。 4.健康是主观性的。 5.健康是调试性的 （二）健康的含义

健康是生理、心理、社会适应和道德完善的良好状态。 （三）学前儿童健康教育的含义

学前儿童健康教育是指根据学前儿童身心发展的特点，以提高学前儿童健康认识，改善学前儿童健康态度、培养学前儿童健康行为、保持和促进学前儿童健康为目的的系统的教育活动。 （四）《纲要（试行）》明确指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。 （五）《纲要（试行》明确指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

（六）健康领域的总目标。

1身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 2生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 3知道必要的安全保健常识，学习保护自己。 4喜欢参加体育活动，动作协调，灵活。 第一，身心和谐发展。 第二，保护与锻炼并重。 第三，注重健康行为的形成。

（七）学前儿童健康活动目标表述形式？ 行为目标，就是具体的可操作的教育教学目标，它指向教育教学过程结束后学前儿童所发生的行为变化。

表现性目标，指学前儿童在参与活动中所产生的个性化表现。 （八）学前儿童健康教育活动目标表述要求？ 1目标表述的涵盖面要广。 2目标表述的角度要统一。

3 目标表述的内容要具有可操作性。 4目标要具有代表性。

（九）学前儿童身心保健教育的途径。 1日常生活渗透。 2幼儿园环境渗透。 3集中教育活动。 4各领域间的渗透。 5家庭教育渗透

（十）学前儿童身心保健教育的方法。 1讲解演示法

2动作与行为练习法。 3感知体验法。

感知体验法是指学前儿童运用视、听、嗅、品尝、触摸等不同的感觉器官进行认识，帮助学


前儿童获得身心发展健康的直接感性经验。 4游戏法 5情境表演法 6讨论评议法 7作品感染法。

（十一）学前儿童身体保健教育活动的组织与指导。 1活动导入，激发兴趣。 （1）直观导入 （2）作品导入 （3）设疑导入

（十二）艺术感染活动模式含义

艺术感染活动模式是指通过文学艺术作品、诗歌、故事、散文等使学前儿童理解和掌握寓于艺术作品中的健康心理知识和行为要求。 （十三）学前儿童体育活动含义

学前儿童体育活动是遵循学前儿童身体生长发育、发展的特点和规律，以身体练习为基本手段，以增强体质，发展其身心素质和初步运动的能力，提高学前儿童的健康水平和健康意识为主要目的的一系列身体锻炼教育活动。 （十四）示范法

正面示范，侧面示范，镜面示范，背面示范 （十五）体育游戏创编的要领。 1量力性 2趣味性 3新颖性

（十六）学前儿童体育游戏指导的注意事项。 1提供必要的玩具材料。 2注意动作和姿势的正确性。 3注意掌握活动量。 4严格遵守游戏规则。

5注意安全，防止跌伤事故。

（十七）在这个过程中，所使用的机械应充分体现（低结构），（科学化），（动态性）和（层次性）的特点

（十八）评价的类型 1相对评价 2绝对评价

（十九）学前儿童健康教育与评价的原则 1时效性原则 2综合性原则 3客观性原则 4方向性原则 5发展性原则

6定量与定性相结合的原则。 7评价与指导相结合的原则。

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