关于幼儿园主题教学与绘本结合的几点思考

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关于幼儿园主题教学与绘本结合的几点思考

作者：黄庆芳

来源：《世界家苑》2019年第02期

摘要：随着幼儿园教育的发展与改革，幼儿园教学开始以主题教学为主，旨在以明确的主题，通过创设教学情境把分散的教学点整合在一起，教师围绕特定的主题开展情景教学，帮助幼儿理解教学内容，帮助幼儿更好地认识世界、表达自己。广大幼儿教师在主题教学实践中发现绘本是主题教学的好帮手，逐渐把绘本阅读和主题教学结合起来，增加主题教学的趣味性，提升主题教学的教学效果。

关键词：幼儿园教学；主题教学；绘本阅读；结合策略

近年来绘本作为主要的阅读教材逐渐走入了幼儿园教师的视野，绘本凭借绚烂的色彩、童真的语言、趣味的故事情节收到越来越多的幼儿教师的青睐，很多教师把绘本阅读融入了自己的主题教学中。幼儿通过阅读绘本的插图，可以更直观的方式打开认识世界的大门，培养幼儿良好的生活习惯，帮助幼儿提高自理能力，提高幼儿的艺术思维，提高幼儿的语言表达能力和科学探究意识。幼儿教师把绘本和主题教学融合起来，可以在情境教学中提升五大领域教学的教学效果，帮助幼儿更好地认识世界、认识自己，在学习中快乐成长。 1 甄选合适绘本，拓展主题教学 1.1 甄选与主题教学相关的绘本

主题教学活动一般都有明确的主题，教师在选择绘本时要立足于主题教学的主题，甄选和主题相关的绘本，这样可以拓展主题教学内容，对主题教学进行补充和延伸，提升主题教学的教学效果，最大限度地发挥绘本的作用。例如在开展主题教学《什么是爱》时，教师可以选择绘本《猜猜我有多爱你》，从大兔子和小兔子之间的对话，引导幼儿明白爱是不可以计算的，引导幼儿大声表达自己的爱，运用肢体语言表达自己的爱；在开展主题教学《我上学了》时，教师可以选择绘本《大卫，不可以》，从大卫这个淘气的男孩身上，引导幼儿明白什么事情可以做，什么事情不可以做，让幼儿学会犯错后勇于承认，培养幼儿良好的生活习惯。 1.2 甄选适合不同年龄段的绘本

绘本的选择不能一刀切，要结合不同年龄段孩子的知识认知水平。例如小班的幼儿阅读能力比较差，教师可以选择与这个年龄段孩子熟悉的生活场景相关的绘本。例如开展主题教学《我爱自然》时，教师可以选择绘本《好饿的毛毛虫》，绘本里包括了各种水果、蝴蝶的变化周期、简单的数数等，教师可以带领幼儿阅读蝴蝶的变化过程，激发幼儿热爱大自然的情感，

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