学前教育学第六章历年试题2

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学前教育学第六章历年试题

一、单项选择题

1．木块、螺丝、工作台、砂纸等材料应投放到幼儿园的活动区是（ ）（12、08） A．操作区 A.角色游戏

B．木工区 C．科学区

D．积木区

2.儿童通过扮演妈妈体会到母亲的行为以及和孩子之间的关系，这种游戏是( )（11、08）

B.表演游戏 C.结构游戏 D.智力游戏

D.房屋的高度

3.活动室墙饰的高度首先要适合( )（11、10、08） A.幼儿的身高 B.教师的身高 C.家俱的高度

4.教师在规划布置活动区时，把以安静的阅读活动为主的图书区和以动脑为主的数字区放在一起，操作活动为主的积木区和娃娃家放在一起，体现了各活动区之间的（ ）（11） A.界限性 B.相容性 C.转换性

D.差异性

5.拼板，穿珠等材料应投放在（ ）（10） A.积木区 B.木工区 C.科学区 D.操作区

6.《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园教育要以游戏为（ ）（10、07） A.基本活动

B.教育活动 C.主要活动

D.生活活动

7.《幼儿园工作规程》规定,全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于( ) （10、09、08、07） A.1小时 B.2小时 C.3小时 D.4小时 8．《幼儿园工作规程》颁布的时间是( )（09） A．1996年 B．1998年 C．2001年 D．2003年

9．明确规定“儿童有权享受休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，应尊重儿童参加活动的权利”是( )

A．《未成年人保护法》 B．《儿童权利公约》 C．《幼儿园工作规程》 D．《教育法》 10．教师在布置活动区域时，要考虑幼儿可能出现的将一个活动区的活动延伸至其它活动区的需要，这是活动区之间的( )（08） A．界限性 B．相容性 C．转换性

D．规则性

D．6岁儿童

11．角色游戏以模仿动作为满足，这是指( )（08） A．3岁前儿童 B．4岁儿童 C．5岁儿童 活动区之间的（ ）（07）

A.界限性 B.相容性 C.转换性 D.规则性

13.拼图、数字积木、分类图卡等材料应投放在（ ）（07） A.益智区 B.木工区 C.科学区 D.积木区

14.儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏是（ ）（07） A.角色游戏 B.表演游戏 C.结构游戏 D.智力游戏

15.会使用辅助材料装饰建造物体，这种结构游戏的要求是针对（ ）（07） A.小班 B.中班 C.大班 D.学前班

16.教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的（ ）（07）

A.界限性 B.相容性 C.转换性 D.规则性

17.积木、拼板、穿珠等材料应投放在（ ）（07） A.操作区 B.木工区C.科学区 D.语言区

18.会选择和利用建造材料，正确地建造物体，这种结构游戏的要求是针对（ ）（07） A.小班 B.中班C.大班 D.学前班

12.教师在布置活动区域时，各活动区要划分清楚、界限明确，便于幼儿开展活动和教师进行管理，这是


19．决定一个班级活动区数量的主要因素是（ ）（06）

A．教师教学的需要 B．幼儿的人数C．活动室空间的大小 D．幼儿园的规定

20．儿童游戏时没有固定的模式，可以自由表达自己的内心，尽情显露内在的潜力，说明了儿童游戏是（ ）（06、04）

A．自发自愿的 B．自由自在的C．愉快的 D．充满幻想和创造的

21．儿童在游戏中作为集体成员，学习相互理解，共同遵守规则，学会与人相处，促进了儿童（ ）（06） A．认知的发展 B．创造力的发展C．社会性的发展 D．情绪的发展

22.各活动区之间的( )，是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。（05）

A.界限性 B.相容性 C.转换性 D.合理性

23.儿童在玩沙、玩泥时，会想出不同的玩法，并且玩得津津有味，这是（ ）特点的体现。（04）A.游戏是自发的、自愿的 B.游戏是自由自在的C.游戏是愉快的 D.游戏是充满幻想和创造的 24.各活动区要划分清楚，便于幼儿开展活动和教师进行管理是指各个活动区之间的( )（04） A.界限性 B.相容性 C.转换性 D.差异性

25.规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是( )（04）

A.《幼儿园教育纲要》 B.《幼儿园工作规程》 C.《幼儿园工作暂行管理条例》 D.《未成年人保护法》 二、名词解释题、

26．结构游戏:（12、07、05、04）

27.创造性游戏： （11、07、04）

28.有规则的游戏：（09）

三、简答题

29.学前儿童游戏的特点. （10、07、05）

30.角色游戏的教育价值.（09）

31．为什么说游戏能促进儿童的认知发展？（08）

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