教育理论综合知识在专业发展中的地位和作用

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教育理论综合知识在专业发展中的地位和作用

教育理论综合知识是专业发展的有力保障。为专业发展提供指导，保驾护航。

教育是需要智慧和经验的。教育理论综合知识对中外古今的教育进行分类总结归纳，从各个时期，各个地区的教育历史，教育文化，教育思想出发，总结出一套凝结精髓智慧和教育经验的理论知识。这是教育理论综合知识成为现在教育发展有力保障的根本原因。 教育者其实也是学习者，成为一个合格的教育者之前首先要成为一个合格的学习者。教育理论知识可以提高中小学教师的理论知识储备量，让老师作为教育者的同时可以扮演好学习者的角色，不断学习提升自己的素质。

众所周知，教育是一种培养人的活动，是承传社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。教育有广义教育（包括人们在家庭中、学校里、亲友间、社会上所受到的各种有目的的影响）和狭义教育（以影响人身心发展的为直接目的的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。）之分，其中基于专业教师的狭义教育是教育活动中主要的教育任务承担着。教育综合知识可以让教育者明白教育的原理和本质，让教育者在自身发展和提升的道路上走得更快和更远。俗话说教学相长，虽然孔子教育和秦汉教育中很多部分得到我们的认可，但是其中教育因为时代的局限带来的一些不好应该抛弃。纵使西方的教育价值观和中国传统的教育价值观有着不同，但是二者皆有可取之处。可以看出教育者唯有认清形式，与时俱进，具有开放的思想，包容的内心才能成为一个优秀的教育者。而这条路其实并不容易达到。如果没有教育知识的保驾护航，教育者是不可能很顺利的提升自我素质的。首先，教育者不会意识到自我素质提升的意义，教育者不会有教育的经验，失去古今中外的教育对比，教育者往往会变成井底之蛙，固步自封，在这样一位教育者培养之下成长的学生会失去很多机会。其次，教育者不会有教育的智慧。他们不会包容，不会思考，陷入恶心循环之中。最后，就算有教育者意识到自我素质提升对教育事业的重要性，在没有教育理论知识的帮助下他们这条自我提升之路会走得很漫长，而且艰辛无比。总而言之，我们的教育需要优秀的教育者，教育者是需要有自我修养的，在这条自我修养、自我素质提升的道路上，教育理论知识为他们提供了很多指导和帮助，让教育者博古通今，海拔百川同时与时俱进。

教育者作为教育影响和学生的中介需要具备较强的教育技能。教育理论综合知识是教育者教育技能的保障。教育理论知识不但让教育者看到古今中外各种不同的教育模式，还带领教育者们深入的分析各种教育背后的差异和共性。明晓教育的根本任务和有效途径，得到一套有效的教育模式。 通过学习当代教育的发展，学习教育学的价值和意义，教育者能够更快更好的进入教育者的角色。成为学生知识技能的传授者，为学生树立正确的价值观。同样的知识，采取不同的方式传授会有不同的效果。同时同一套教学方式对于不同的受众又会具有不同的效果，从此看出教育确实是一门技能，甚至可以说是一项艺术。这个如果离开了教育理论综合知识是需要教育者花费很长时间意识到并且摸索到的。在理论知识提供的借鉴和案例之下教育者能够很快掌握教学传授的方法，并且能够随环境而变，成为教育过程的主动者，掌握教育的节奏。使教育过程有着最好的影响和最高的效率。

我们看到教育理论知识首先在提升教育者自我修养的层面上具有重要的意义。其次教育理论知识做为具有指导意义的教育技能大全为教育者的教育技能提升做着强有力的保障。然而教育理论知识的这些功能都是自己的特点决定的。简而言之：教育理论综合知识是专业发展的有力保障。为专业发展提供指导，保驾护航。

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