以《Roberto′ Family》为例分析技工院校英语课说课流程

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《以《Roberto′ Family》为例分析技工院校英语课说课流程》，欢迎阅读！

以《Roberto′ Family》为例分析技工院校英语课说课流程

姜映丽

【期刊名称】《职业》 【年(卷),期】2016(0)12

【摘 要】说客是在备课和上课之间进行的教学研究活动。说客对研究某一教学内容、提高教师教学水平有着很大的意义。那么针对技工院校英语课，如何组织说客流程呢？本文以《Roberto′Family》为例，详细分析了技工院校英语课说课流程，介绍了笔者在教学实践过程中的经验。 【总页数】2页(P144-145) 【作 者】姜映丽

【作者单位】淄博市技师学院 【正文语种】中 文 【相关文献】

1.Unit2 My family说课稿(第2课时) [J], 王晖 2.Unit 3 Family members听说课教学设计 [J], 任亚清

3.关于技工院校说课的几点建议——参加山东省技工院校说课比赛有感 [J], 魏宝亮

4.让技工院校的英语课堂“活”起来--2012年广东省技工院校教学示范课的感悟 [J],

5.小学英语听说课语用能力发展之初探——以人教版小学英语三年级上册Unit 2 My family Part C Story time为例 [J], 朱白非; 郑桃云


因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买

本文来源：https://www.dy1993.cn/CimG.html