新课标下高师音乐专业学生素质的培养

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新课标下高师音乐专业学生素质的培养

音乐是人类区别于其他动物的一种特殊的技能，在文化、心理以及教学中都有着重要的地位。很多学者认为，音乐在造就人的素质方面起着重要的作用。面对新的课程标准，高师音乐专业的学生们也要有更完善的培养方式。

首先，学生必须明确音乐的定义和性质。音乐不仅是一种传统文化艺术，也是一种艺术思维形式。学习音乐不仅要有基础的理论知识，更要懂得创新和审美，并且要有一定的实践能力和表现体现。因此，音乐专业学生应在课堂学习中注重审美和创新思维能力的培养，从而丰富自己的实践能力。

其次，音乐专业学生在培养素质的过程中还要加强跨学科的学习，充分发挥艺术类学科的独特优势。近年来，随着多学科交叉的广泛发展，艺术学科的应用越来越多，学生们可以发挥自己的潜能，将艺术学科和其他学科结合起来运用，比如结合社会学、心理学等，学习有关音乐的复杂性及其在整个社会的影响，以及它对我们的心理和身体的影响等。

此外，培养高师音乐学生的素质也可以利用课外活动来拓展。学校可以组织形式丰富的社会实践活动，让学生们听取音乐家的讲座，聆听音乐会，参观音乐博物馆，前往国外参观，等等，这样既可以让学生接触到更多的音乐文化，对自己的音乐理论知识有更深层次的理解，也可以让学生有更多机会接触和体验音乐，从而提高自身的素质。 最后，学习音乐还需要在学习环境中注重学生的独立思考和实践



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能力的培养。在课堂上，教师可以尊重学生的自主思考，尤其是创造性的综合性思考，以及实际的实践能力。学校可以组织多种多样的学习活动，比如课外乐队演出、音乐公益活动、话剧比赛等，让学生们在这个友好的环境中接触大量的音乐，从而拓展自己的视野，发展实践能力，从而提升自己的素质。

综上所述，提高高师音乐专业学生素质的有效方法有三：一是在课堂学习中注重审美和创新思维能力的培养；二是加强跨学科学习；三是借助课外活动和独立思考能力的培养来提高学生的实践能力。只有在注重理论和实践相结合的培养模式下，才能培养出有实践能力，敢于创新、有爱心、有责任、有创造力的高师音乐专业学生。

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