我的感悟与思考

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我的感悟与思考



在新技术推动下的未来世界，名师不再是学校的核心竞争力，实体的教室存有与否也成为一个未知数。和传统教师知识的传授者和灌输者的角色相比，未来教师更倾向于教学活动的组织者和引导者。他们不再仅仅占有知识，而是借助先进的技术，通过设计和组织教学活动，适时向学生提供协助，让他们自主学习和掌握知识。知识的传递在教师和学生之间一改之前的单向流动为双向互动，教学活动逐渐成为学校为学生提供的一种服务。

1、被动等待不如主动出击。教育变革的主力军们具体要怎么做？如何从知识的灌输者向教学活动的组织者、引导者转型呢？在有识之士看来，首先是观点的转型。与其被动地等待被学生挑战、被新教育革命淘汰，不如主动变革。

2、从每天做起，从每堂课做起，逐渐减少知识的灌输，增加教学活动的安排，一点点地向教学活动的组织者和引导者转变。传统教师把学生管得太紧、太严，转型路上，教师要敢于对学生放手，给学生一个自主学习的空间。但放手不等同“放养”，要擅长安排教学活动，增强对学生的引导，把握学生的心理变化，在学生有需要时提供适当的协助。也就是说教师从台前退居到幕后之后，要在严抓与放手之间寻找一个平衡点。


3、技术要先行。有了先进的技术手段，再把它和教学内容、教学方法实行很好地整合，能够设计出很好的教学活动，激发学生的学习兴趣，最终让学生取得良好的学习效果。甚至能够说新技术是教师转型的引爆点。

在未来社会，每一个人，尤其是未来的教师都将是终身学习者，是精神生活的富有者，他不但应有强健的自然生命力，同时有旺盛的精神生命力— —学习的需要、信心与水平。只有这样的教师才会从自己的生命体验中懂得终身学习的价值，努力在自己的教育实践中培养学生对学习的兴趣、习惯与能力。

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