基于家园共育视角下的亲子绘本阅读的实践

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基于家园共育视角下的亲子绘本阅读的实践

作者：牟姣姣

来源：《家长·下》2020年第01期



摘要：阅读是傳递信息的桥梁，是语言思维和口语表述有效融合的依托。3～6岁是儿童语言能力发展的关键时期，重视学前阶段儿童阅读兴趣和习惯的培养，有助于激发儿童对语言文字学习的兴趣。但是因为孩子们年龄小，有极强的好奇心，因而容易被生动形象的事物吸引的特性，因而绘本成为最适合幼儿年龄、心理特点的阅读材料。从自己的教学经验出发，探讨了当下家庭对绘本存在的偏见，真正发挥绘本阅读的优势，以期在家园共育中让家长意识到亲子绘本阅读对儿童早期阅读教育的重要性，最终促进了幼儿园教师和家长与儿童阅读的融合，加强了儿童之间的互动。

关键词：家园共育;亲子阅读;绘本;学前教育

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿时期要引导孩子喜欢听故事、看图画，要提供不同体裁的文学作品，如童谣、诗歌或图画书，幼儿早期阅读带来美的享受和体验。”绘

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