兴趣及其培养 性格及其调适

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课题

兴趣及其培养 性格及其调适

课序

第1课时

协助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需

目标 要，树立准确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结

合起来，热爱专业，加强职业生涯成功的自信心。

学 情 分 析

已知:1、了解中职生职业生涯规划对实现职业理想的重要性，形成了注重自己职业发展的态度。2、专业对应的职业群，以及职业对从业者的素质要求，对准确的成才观有了基本理解。

未知:1.发现自我兴趣、性格和职业要求的关系。2.发觉自我潜藏的职业兴趣、性格。3.基本的心理学常识。

学习方法:专心听课，研读课本，参与课堂活动，通过网络实行课外延展。

认知

教 学 要 求

1、 了解兴趣、职业兴趣、性格、职业性格的概念。 2、 能够理解个人兴趣、性格和所从事的职业的内在关联。

3、 能够识别和判断个人的兴趣、性格特征。 4、 理解职业对从业者的素质要求，理解“兴趣能培养”性格及其调适对职业生涯发展的重要意义。

树立行行出状元、中职生能成才的信念，知道自己

情感态度观点 的兴趣所在，找到自己职业生涯规划的目标，确定具体

培养职业兴趣的策略，形成准确的职业价值取向。

分析本人发展条件，选择出一些符合自己的兴趣性格特征的职业或职业领域，借助专业测量工具，在老师的指导下，挖掘自己未知的职业兴趣，找到培养方法。调整自己的性格，与将从事的专业相适合。 职业对从业者个性的要求 兴趣的培养，性格的调适

使用

任务 定位

教学重点 教学难点


板 书 设 计

发展职业生涯要立足本人实际

兴趣

人 职业兴趣 职业 职业性格 性格

个性修改课

教学过程设计 堂即时生成

与对策

导入新课 有些中职看图片导入。为什么不同的人选择不同的职业呢？这是我们这学生，觉得自节课所要探讨的问题。 己的成绩不理 活动一学生自学、交流、合作: 想，感到自己1、兴趣、性格对职业生涯发展的作用 对所学专业并

兴趣、性格不同，选择的职业也不同。不同的兴趣类型对应不感兴趣，今着不同的职业，不同的职业对从业者个性特点的要求也不同。 后也不想从事 与专业对口的2、职业兴趣、职业性格 工作；有些同职业兴趣; 学本来对专业

不同的兴趣类型对应着不同的职业，不同的职业对从业者个学习并不感兴性特点的要求也不同。这就是职业兴趣。 趣，但是在学职业性格 习过程中，逐 不同类型职业对从业者性格的要求各不相同，不同性格渐对专业产生类型的人适合的职业也各不相同。 越来越浓厚的双边活动 兴趣，所以更活动二、点击在我。学生分析自己的兴趣性格，以及希望今后加坚定的要从从事的职业，与教材问题聚焦的内容实行对照，看是否一致。 事专业对口的

通过学生参与到活动中去，亲自体验“兴趣是最好的老师”工作 这个道理。 深入拓展部

如果在所学专业对应的职业群中，没有找到自己感兴趣的职分，还能够采业怎么办？ 用小型辩论3、兴趣需要培养, 性格能够调适 赛的形式，全

活动三 学生看书自己总结。 班同学按照明确:1、人的职业兴趣是能够培养的。 座位自然分

2、拓展自己的兴趣范围，能够发现更多有趣的事情，成两方。正方

进一步了解今后即将从事的职业。 辩题:兴趣和

3、兴趣的培养需要一个过程，专业知识和专业技能的职业的关系

学习与提高同样需要一个过程，今后的求职路更是一个漫长而辛是“干一行爱苦的过程，所以，在这个过程中一定要学会坚持、永不放弃。 一行”；反方 活动四 讨论: 兴趣和职业的关系是“干一行爱一行”还是“爱辩题:兴趣和一行干一行”。 职业的关系

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