一年级 口令

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一年级新生训练口令集锦

课前准备

1、铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，专心听。要发言，先举手。站起来，大声讲。同学讲，仔细听。有问题，要补充。

2．上课铃一响，站队快静齐。轻声进教室，身体坐坐直。

3、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。 4、叮铃丁零上课了，小朋友们进课堂，摆好书来坐端正，人人夸我好学生 5、对口令：

l小眼睛——看黑板；身体——坐直；两手——放好；保持——安静

l小小手——放放好；小眼睛——看老师；小嘴巴——闭紧了；小腰板——挺直了 l眼睛——看老师，腰板——挺直了；竖起耳朵——好好听

l小腰板――挺直点！两个肩膀――放松点！小眼睛――瞪大点！两手放好――坐正啦！ 课前准备操

点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操， 动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。 你一言，我一语，这样发言可不好。 耳要聪，目要明，文明守纪我最行， 棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。 叮铃铃，上课了， 坐端正，专心听， 要发言，先举手， 课堂纪律要遵守。

脚放平，背挺直，眼睛看黑板，小手放放好。 课堂组织教学：

1．请你跟我这样做，我就跟你这样做。（用体态语示范学生坐好）

2．同学们，我问你，上课应该怎么做？——身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。 3．第一第一在哪里――第一第一在这里！

（通常用于引导学生尽快完成教师布置的任务，如：收拾学习用具） 4．谁的眼睛最最亮――我的眼睛最最亮！（指提醒学生看黑板） 5．快快快，动作快――我是第一坐好啦！（学生下座位活动结束后） 6．谁来帮帮他――我来帮帮他！（用于学生回答问题需要帮助时） 7、组织课堂对口令（辅以动作）

一、二、三——请安静（师生双手成端坐姿势）；

三、二、一——看老师！（学生眼睛看教师，教师巡视班级每个学生，用眼神唤回注意力分散的小朋友。）

【爱护书】：小学生，要爱书，不翘角，不乱涂。 【安静课堂方法】：

师（双手击掌3次，有节奏的XXX）

生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是XXX） 【开火车1】：

师：小火车在哪里？生：小火车在这里。师：小火车，开起来生：咕噜咕噜开起来师：火车头在哪里生：火车头在这里师：这排火车开起来


【开火车2】：

（1）小老师在哪里——小老师在这里。我是小老师，请大家跟我读（小老师领读） （2）小老师接力棒，一传传到谁那里？小老师接力棒，一传传到我这里。（以此循环） 【课堂激励形式】：

（1）拍拍手——你真棒。（2）xxx你真棒，我们为你鼓鼓掌。（3）Xxx再想想，我们为你加加油。（4）Xxx你真棒，我们送你小红花。（5）xxx你真棒，我们为你拍拍照。 【课堂组织】：

师：“请你跟我拍拍手。”生：“我就跟你拍拍手。”

以这样的形式进行，内容可以根据实际的情况而改。例如：请你跟我点点头，请你跟我笑一笑，请你跟我坐坐好，请你跟我听故事……小朋友们很喜欢这样的游戏（通常用于课间休息放松或者转入下一教学环节） 【组织读书】：

身正肩平脚并拢，书本稳稳手中拿；两眼有神看书本，还要稍稍往外斜。 【组织写字】：

师：眼离桌面生：（齐答）一尺远 师：胸离桌面生：（齐答）一拳头 师：手离笔尖生：（齐答）一寸长 师：头——生：（齐答）正 师：肩——生：（齐答）平 师：臂——生：（齐答）开 师：足——生：（齐答）安 写字儿歌

学写字，重姿势：眼离书，约一尺；胸与桌，离一拳；离笔端，约一寸。臂肩脚，要放平；用左手，轻按纸。 良好习惯

会收拾书包，学会削铅笔，摆放要合适，学习要自理。 作业先准备，专心不停息，坐姿要强调，注意看执笔。 写完要检查，自己找错题，作业要写好，和橡皮远离。 天天要阅读，与书成知己，有了啥问题，书中探秘密。 学前要预习，听课有了底，遗忘有规律，学后快复习。 习惯要坚持，开头要注意，家长多提醒，孩子多努力。

一年级的课堂组织非常重要，纪律组织得好，课堂效果就高，反之，则教学质量下降。在一年级的教学中，自己总结了一些组织课堂教学的儿歌，与大家共享。 听讲

他人说，我倾听， 一字一句记心中。 不同意见提出来， 还可为他做补充。 发言

专心听，认真想， 胸有成竹大声讲。 声音圆润赛百灵， 条理清晰让人明。 坐姿

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