对一节优质初中英语教学课：what did you do last weekend的评析

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对一节优质初中英语教学课：what did you do last weekend的评析

首先从教学过程的角度进行分析，我们学到的教学过程的基本阶段有：激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识，而这位老师都很好地做到了。从导入部分给学生放有关本节课主题的歌曲和视频，从而激发学生的学习兴趣和学习动机，让学生很快进入课堂状态，到给同学们图片，并让他们根据图片说句子，引出所要学习的词汇和词组，从而让他们在这一过程中充分领会知识，其次让学生通过大声朗读的方式对所学内容进行复习，又很好地带着学生巩固了知识，再到让同学说一说自己的周末都做了些什么，让同学们运用所学的词汇和句型表达自己的想法，最后通过做练习的方式，让同学们对本节课的所学进行了自我检查。整个过程层次清晰，有条不紊。

在教学原则上，我认为该教师采用的教学原则有启发诱导、循序渐进、巩固性原则、直观性原则、量力性原则和理论联系实际原则。老师通过给予学生大量的图片不断启发学生去表达，并在一些重难点出对学生进行适当提示，是启发诱导原则的体现。整个过程老师设计的层次清晰，层层有序，一步步引导学生掌握知识，是循序渐进的。在学生领会了知识后，老师紧接着便通过不同的方式让学生进行巩固，如大声朗读，记忆大挑战，角色扮演的活动，体现了巩固性原则。课堂导入部分，老师给同学们播放了符合主题的音乐和视频，并在课堂中不断给同学们呈现图片，运用了模象直观，是直观性原则的体现。量力性原则更是不言而喻，通过学生们的积极表现就可以得知老师教授的知识在学生的接受范围内。理论联系实际原则体现在老师让同学们运用所学知识对自己上周做了什么进行实际表达。

在教学方法上，老师采用了以语言传递为主、直接感知为主、实际训练为主、探究发现为主的教学方法。本节课中老师多用了讲授法的方式进行授课，因此主要是以语言传递为主的教学方法，通过PPT上的图片及视频呈现内容，是演示法，属于以直接感知为主的教学方法，通过给同学们做练习的方法自我检查，属于以实际训练为主的教学方法，通过让同学们进行小组合作进行角色扮演和问卷调查，是以探究发现为主的教学方法。

在教学规律上，老师采用了直接经验与间接经验相统一，掌握知识与发展能力相统一，教师主导与学生主体相统一。将同学通过亲身所学的知识和老师教授的知识、与他人的合作中所获得经验相结合，将掌握的词汇句型和运用知识进行英语对话交流相结合，将老师教授知识与学生积极参与学习相结合，共同促进了本节课的有效进行。

在教学组织形式上，本节课是采用了班级授课和分组教学的形式，对同学们进行整体教学，并让分组教学贯穿在整个教学过程中。


在教学评价上，老师采用了形成性评价方式，让评价贯穿整个教学过程，老师在课前就将班级同学分成了五组，并在每一位同学回答后记录对应组别的分数，这既是对同学的及时评价，也能够促进学生们的课堂参与度。

从新课程改革角度分析，老师的教学理念符合新课改的大致方向，第一，老师并不只是一味的教授知识，而是通过不同的任务和活动引导学生去说，以学生为中心，努力培养学生积极主动的学习态度。第二，老师不仅注重学生获得新知识的能力，还注重培养他们的探究能力和解决问题的能力，这里体现在老师让同学们进行多次小组合作。

启发：通过本次观看优质课，我不仅对所学的教学理论有了更好的掌握，也对新课改有了更深的认识。在以后的教学中我要努力做到以下几点:

1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学。 2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。

3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。

4、注重培养学生的自学能力,分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。

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