线上线下小学英语课外作业的设计与反馈

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线上线下小学英语课外作业的设计与反馈

作者：张银花

来源：《启迪与智慧·中旬刊》2019年第07期

【摘 ; 要】 ;随着信息技术的发展与学生接受知识方式的变化，在信息技术支撑的基础上，开辟新的作业方式，用互联网支撑线上作业并与线下作业相结合，可以取得更好的巩固效果。对于小学英语教学而言，让学生体验线上线下结合的作业，不仅能够激发他们英语学习的兴趣，还能够激活学生对英语知识高效加工的心理，从而取得更好的教学效果。精选知识，是线上线下作业结合的基础。紧扣学生，是线上线下作业结合的保证。 【关键词】 ;小学英语;线上线下;课外作业;作业设计

作业是巩固课堂所学的重要方式，随着信息技术的发展与学生接受知识方式的变化，在信息技术支撑的基础上，开辟新的作业方式，用互联网支撑线上作业并与线下作业相结合，可以取得更好的巩固效果。尤其是对于小学英语教学而言，让学生体验线上线下结合的作业，不仅能够激发他们英语学习的兴趣，还能够激活学生对英语知识高效加工的心理，从而取得更好的教学效果。本文就以课外作业为例，谈谈笔者的思考。 一、小学英语课外作业线上线下结合的可能

思考小学英语课外作业线上线下结合的可能，需要做好充足的前期工作。从任务性质的角度来看，英语作业是课堂教学的重要组成部分，也是课堂教学的延伸，是老师掌握学生的学习情况、检查教学成果、调整教学方法、教学计划的重要依据，而要让课外作业发挥应有的作用，那在作业布置的时候就要具有针对性、层次性和趣味性。那么从巩固课堂学习收获的角度来看，努力实现线上作业与线下作业结合，是否存在实践上的可能呢？笔者结合自己的尝试，提出如下两点理解：

1.精选知识，是线上线下作业结合的基础

尽管每一课的教学都需要布置课后作业，但以线下线上结合的方式布置课后作业，还是要精选知识点去设计作业。比如在《What do they do》（译林版小学英语）这一内容的教学中，教材中设计了Mike和Su Hai的对话，对话的内容是基于生活素材设计的。那在设计课后作业的时候，线下作业就可以设计成学生对课本内容的阅读，而线上作业则可以设计成学生的实际对话视频（由父母上传），或者是借助于一些学习软件的功能，去完成选择、组合等（需要软件支撑）。

2.紧扣学生，是线上线下作业结合的保证

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