四年级下册数学教案 3.2 数量关系—单价,数量,总价的数量关系 冀教版 (1)

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四年级下册数量关系

——单价、数量、总价



课题

单价、数量、总价

1、理解单价、数量、总价的含义并掌握三者之间的数量关系；

教学

2、会用数量关系去分析有关问题，并灵活解决实际问题；

目标

3、通过学习渗透数学与生活是紧密联系的，增强学生的数学意识。 教学

知道“单价、数量、总价”三者之间的关系

重点

教学

运用数量关系解决实际生活中的问题

难点

新课内容

教学过程 一、情景导入 解决问题

（1)篮球每个80元，买3个要多少钱？

(2)鱼每千克10元，买4千克要多少钱？

有学生回答问题，引入今天的数量关系——单价、数量、总价 揭示课题 板书：单价、数量、总价 二、探究新知

（一）由学生对上述的解决问题中的回答展开研究，让学生理解单价、数量、总价的含义

引导学生得出：每件商品的价钱就是这种商品的单价。强调：单价是单个商品的价钱，（指着3个、4千克问）那这些呢？（数量），总的价钱呢？（总价）

教师提问：我们认识了单价、数量、总价，那它们之间有什么样的关系呢？ （二）核算价格，导出总价的关系式

1、先让学生说出题目中的单价、数量、总价各是什么，进而推出关系式 80×3＝240（元） 10×4＝40（元）

小结 板书：单价×数量＝总价

2、巩固练习

（1）、一双球鞋16元，买3双共（ ）元。

（2）、妈妈买了2千克苹果，每千克10元，一共花了（ ）元。

（3）、四年级共33名同学去参观天文科技馆，每张门票40元，共需 （ ）元。


（三）推导“总价÷数量＝单价”、“总价÷单价＝数量”这两个关系式 1、出示一张被污染的发票，通过让学生小组讨论，得到单价、数量的关系式，小组汇报成果。

15÷3=5（元） 35÷5=7（个）

小组汇报成果，并总结数量关系式。

教师汇总 板书：总价÷数量＝单价 总价÷单价＝数量 2、巩固练习，并写出数量关系式。

（1）每套校服120元，买5套要用多少钱？ 数量关系式：已知单价和数量，求总价 算式：120×5=600（元）

（2）学校买了3台同样的复读机，花了420元，每台复读机多少元？

数量关系式：已知数量和总价，求单价 算式：420÷3=140（元）

（3）学校图书馆买故事书一共用去48元，每本故事书4元，学校共买了几本故事书？

数量关系式：已知单价和总价，求数量 算式：48÷4=12（元） 三、总结：这节课你学到了什么？ 单价×数量＝总价

总价÷数量＝单价 总价÷单价＝数量 课后作业 课后练一练1、2、3、4

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