如何培养小学生古诗审美能力

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如何培养小学生的古诗审美能力

新的时代，新的时期，随着对学生综合素质的要求不断提高，如 何培养学生的综合素质已成为一个重要问题，这就要求作为基础教 育的小学教育，必须加强对学生综合能力的全面培养，就要求我们 在小学课堂上始终如一地在教育教学的全过程中充分发挥课堂教 学的主渠道作用。要体现面向全体学生，活跃他们的思维，使学生 积极动脑；要调动学生的多种感官，激发他们参与教学的全过程， 发挥教师的主导作用和学生的主体作用，扎扎实实地为学生全面发 展创造条件。作为中国古代文学的重要形式一一诗，在小学课堂教 学中占有重要地位，而诗对于小学生了解中国灿烂的古代文化有重 要意义。但是，由于小学生接受能力，尤其审美能力有限，小学古 诗教学存在难点，达不到应有的教学效果。本人结合自身课堂实践, 就如何培养小学生的古诗审美谈谈自己的看法。 一、全面进行听、说、读、写的训练

小学语文古诗教学应立足课内，放眼课外，以听、说、读、写为 纽带和桥梁，以课堂教学为中心，立体型、全方位向课外延伸辐射, 以求真正提高全体学生的综合素质，培养学生良好的文学涵养。

听，贯穿课堂教学始终。在不同体裁的文章中，诗歌尤其注重听 的训练。为此，教师可采用电教设备，使学生直接感受古诗的美。

说，为贯彻教学中“以学生为主体”这一原则，要突破教学中老 师“一说到底”，学生“洗耳恭听”的传统教法，让学生唱“主角” 以培养他们“自奋其力、自致其知”的兴趣和能力。就拿诗《望天

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