学前教育专业-剪纸(含思政)教案

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课程名称 课程性质 班 级

幼儿园教育环境创设 专业课

课题

剪纸

授 课 时 间

日 期

星 期 星期五 星期二 星期一 星期二 星期二

上课地点 茶101 茶102 茶103 茶104 茶105

周 次 2 2 2 2 2

节 次 1,2 3,4 3,4 1,2 5,6

课 共36学时 第1·2学时 次 第 2次课

教具

多媒体

19学前（1） 3月12日 19学前（2） 3月9日 19学前（3） 3月8日 19学前（4） 3月9日 19学前（5） 3月9日

“环境创设概论”是学前教育学生在最后一个学期所学的专业必修基础

课，经过前两个学期的学习，已经打下一定的绘画和色彩搭配的基础。环学情

创是概论是学生了解为什么学习环创的原因以及意义以及环创需要学习分析

什么内容，怎样学习等。学好这部分知识有助于学生理解环创的知识，也是今后进一步学习知识打下良好的基础。 本课程以理论与实训课程相结合。通过讲解，练习让学生在学习过程中基本掌握手工课程的基本要求，了解手工课程的奥秘。

知识目标

教学中多鼓励学生，发挥学生的主观能动性，增加学生的自信心，从而使学生能很好的融入社会。

本课程主要在美术课的基础上对手工课程有更深入的认识，懂

得幼儿园小朋友需要掌握的基本技能——剪纸。通过练习让学

能力目标 教学 生了解幼儿园手工的特点，并能发挥想象，设计出适合幼儿的目标 手工课程。

剪纸是理实一体的课程。通过对中国民间传统艺术的讲解，让学生明白什么是剪纸，剪纸除了窗花还可以用在哪些方面

思政目标 作应用。在教学过程中，让学生认识中国传统剪纸文化以及

喜欢中国传统文化，甚至主动传播中国传统文化以及在幼儿园如何培养幼儿认识中国传统剪纸文化以及喜欢剪纸。

通过给学生欣赏国内外剪纸作品，在学生感受剪纸艺术的同时，培养学生思政

的爱国之心，使命感。让学生思考，作为中国人，应该知道且喜欢中国传元素

统文化并对自己国家的传统文化有保护意识，传承意识。






教学重点：

1、掌握剪纸课程的基本理论。 教学

2、重点学习剪纸的制作方法。 内容

重点

教学难点： 、

1、了解剪纸课程的基本内容。 难点

2、剪纸的基本刀法。

3、熟悉并掌握剪纸课程的工具与材料的使用



教 学 设 计 （理论 实训）

注明时间分配 10分钟

10分钟

10分钟

10分钟 10分钟 10分钟

教学进程：

【作业讲评或复习前课】

一、幼儿园环境对幼儿身心发展的影响。 二、区角创设的目的是什么？ 三、区角创设的方法是什么？



【任务引入】

剪纸制作方法

一、剪纸的工具材料

剪纸不是用机器而是由手工制作而成的，常用的方法有两种：剪刀剪和刻刀刻。

1、剪刀剪：借助于锋利的剪刀对纸张进行加工，一次能够得到一张到几张剪纸，产量较少。

2、刀刻：把数张纸叠放在一起，放在专业的蜡盘上，然后用小刀慢慢刻划，一般是竖直握刀，根据一定的模型将纸加工成所要的图案。

3、剪纸使用的工具材料主要有纸张、剪刀、刻刀、垫板（刻板）

二、剪纸的基本刀法 初学剪纸时，要进行一段时间手感的基本功训练。从剪刻直线、圆弧、锯齿等入手，从粗到细、从简到繁、从大到小，循序渐进，增加手部的柔韧度和感觉。 一般剪纸时左手握住纸张，用拇指和食指的指腹夹住，既不掉落，又能灵活旋转。右手执剪刀运作，着力均匀到位，注意刀刃与纸的夹角，防止夹住纸张造成撕裂或边缘毛糙、生硬。 月牙纹：像月牙一样的圆弧形，圆弧要流畅，起落重合。 锯齿纹：每齿相等，尖部完整，根部清晰，疏密有致，锯齿长而不乱，均匀美观。 三、剪纸的制作方法 1、对折剪纸

2、花边剪纸（二方连续纹样）

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