小学语文教师教学叙事感悟反思

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小学语文教师教学叙事感悟反思

近年来，教育界及语文教师中对小学语文教师教学叙事的关注和重视越来越高，推动语文课堂教学叙事的研究也在深入探究取得了一定的成绩。当前，小学语文教师两个叙事：一是教学本身的叙事，即教师教学行为的叙述;二是教学后的叙事，即教师在教学活动中的反思。作为一名小学语文教师，我在教学中也尝试着进行教学叙事，这里我就来谈谈我在教学叙事过程中所思所想和所反思的一些问题。 首先，在教学叙述过程中，我应该以每位学生为主体，以建构主义思想为指导，重视学生主体性发展。其中，要充分考虑学生的认知特点，用简单易懂的语言讲解课文，从而达到学生认知良好、学习良好的目的。同时，还要能灵活运用各种现代教学手段，有节奏地进行课堂的控制，并能与学生建立友好的关系，以激发学生的学习兴趣，使学生在有趣的学习环境中探索、发现自己的学习乐趣，激发学生自主学习的能力。

其次，在教学反思过程中，我要以学生实际表现为依据，对自己教学行为、课堂教学活动进行分析及反思，总结教学中的亮点和美好的经验，改善教学中的不足和错误，及时做出教学调整，提升教学质量，最大程度的满足学生的学习需求，促进学生的学习进步。 综上所述，作为一名小学语文教师，在教学叙事过程中，要全面有效的把握教学叙述和教学反思，让学生在有趣新鲜的学习环境中受益，从而促进小学语文教师教学叙事的发展，推动小学语文教学的改善。



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