让古诗词教学在云课堂下舞动

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让古诗词教学在云课堂下舞动

作者：付本菊

来源：《成功》2017年第30期

【摘要】古诗语言精炼，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，是中国古代文化的宝贵遗产，是挖之不尽的美的宝藏。古诗文在语文教学中有着非常重要的地位。但是如何让无味的古诗文教学变得不枯燥，不乏味呢？随着教育技术手段的更新和发展，平板电脑进入中小学课堂，云课堂成了现在教学的一种新模式和新趋势，现代化教育信息技术与课程整合已经成为不可更改的事实。云课堂的出现为古诗教学注入了新的活力，它可以把文字、图形、影像、声音、动画等先进技术有机地融合在一起。创设了古诗的意境，增强了教学的直观性、形象性、生动性，较完美地展示古诗的艺术魅力，大大调动了学生的视听感官系统，极大地提高教学效率，既发展了学生的思维，又促进了学生能力的培养，提高了小学古诗文教学的质量。 【关键词】古诗词教学；云课堂；舞动

古诗词语言精炼，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，是中国古代文化的宝贵遗产，是挖之不尽的美的宝藏。古诗文在语文教学中有着非常重要的地位。但是如何让无味的古诗文教学变得不枯燥不乏味呢？随着教育技术手段的更新和发展，平板电脑进入中小学课堂，云课堂成了现在教学的一种新模式和新趋势，教育信息技术与课程整合已经成为不可更改的事实，云课堂的出现为古诗教学注入了新的活力，它可以把文字、图形、影像、声音、动画等先进技术有机地融合在一起。创设了古诗的意境，增强了教学的直观性、形象性、生动性，较完美地展示古诗的艺术魅力，大大调动了学生的视听感官系统，极大地提高教学效率，既发展了学生的思维，又促进了学生能力的培养，提高了小学古诗文教学的质量。 一、多媒体创设情境，勾引学生求知欲

古诗最重要的特点是讲究意境，这是诗人的情感理想同客观现实的高度统一，是一种独特美妙的艺术境界。在古诗教学中我们发现，学生对古诗的理解往往比较牵强。原因是他们没有真正领会古诗的意境，对诗的感悟自然不会十分到位。由此可见，学习古诗，关键在于再现、复原或创设情景上，以激起学生的兴趣，引导学生真切地去感受诗人的情感，和诗人产生共鸣。利用多媒体教学古诗，能集文字、声音、图像、图形于同一界面，达到声情并茂、视听交融、动静交错、感染力强的效果，为学生拓宽视野，提供生动活泼、具体形象的思维材料。让学生在学习古诗时如闻其声、如临其境，直观而深刻地理解诗意，体会感情，起到激趣引情的作用。例如我在教《长征》一课时，我首先播放《长征》歌曲，学生都凝神静听，既把学生带入了学习的状态，也为学生理解这首诗歌做下铺垫。 接着多媒体课件出示《长征》文本，通过歌曲和文本对照再现诗歌的内容。然后视频播放红军经过的千山万水的画面，让学生深深感受红军经历的千辛万苦。

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