心得体会

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学习“刘彭芝-----创办具有中国特色

的未来教育”心得体会



张庆芳



在学习了刘彭芝同志的文章----创办具有中国特色的未来教育之后心中感慨万千，特别是对其中“第一大点‘回到教育的本真’”有了这样一个体会:

看完“回到教育的本真”不由得让我想到了之前观看的电影----《三个白痴》，故事讲了一个很有个性的学生兰乔在学校的经历，恶搞学长，讽刺老师的古板，帮助同学，和严厉而霸道的校长对着干，热爱知识，热爱生活，能在生活中运用那些知识，喜欢上校长的女儿，后来去偏僻的地方教书。 我国著名教育家陶行知说过：“生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。”兰乔无疑是一个“问题学生”，在我们看来。可这个“问题学生”为什么会成为一个蜚声印度、有400项发明专利的大科学家呢？这不得不值得我们深思。

首先，我们要知道教育是塑造人的灵魂的，这是人类社会最重要的工程。如果在这个工程中出现差错，那就是最严重的罪行。人类最值得珍惜的就是生命，而人生最可贵的就是灵魂和尊严。国家的责任在于保证生命的必要条件之外，能够保全人的灵魂的尊严，以及按照自己的兴趣和才干


来生存、生活，以完成自己的生命。而教育的天职则在于使人认识到生命的神圣，灵魂的崇高，以及尊严的可贵，当然，还要让人认识的自己的兴趣和才能所在，并培育这种才能，以成就建立在这种才能基础上的事业，达到生命的完满。

其次，我们应对教师的教育教学进行反思。陶行知先生认为：中国教育的一个普通的误解是以为：用嘴讲便是教，用耳听便是学，用手干便是做。这样不但是误解了做，也误解了学与教了。我们主张教学是一件事的三方面：对事说是做；对自己的进步说是学，对别人的影响说是教。现在的教师确实辛苦，很早来，很晚才离校，连中午学生休息的时间也不放过，整天嗓子都讲嘶哑了。成绩固然是上去了，但有利于师生的身心健康吗？有利于学生的长远发展吗?在我看来，目前教师的教育教学活动无异于戴着脚镣手铐跳舞――难受。说得过激一点就是教师在跳独舞，很少关注学生的成长。在唯成绩论这根大棒面前，作为一线教师真的有些无可奈何，评优选先、评职进级，哪一样不是很看重学生的考试成绩？然而作为二十一世纪的教师，我个人认为，在教育教学活动中应牢牢把握住学生终生发展这一观念，加强自身理论知识的学习，善于总结自己教育的得失，更要守住自己那颗宁静的心。

最后，我们觉得家长也应该进行教育反思。《中国教育报》曾刋发了《起跑线之争是对生活价值的误读》一文。天下父母，谁不望子成龙，望女成凤？这或许是两千多年封建思想对我们进行了洗脑。加之在当代“不能让孩子输在起跑线上”的观念推波助澜下，为了让孩子上名牌幼儿园，名牌小学，名牌中学，重点大学。父母给孩子制定了一个伟大而又令自己兴奋的目标——让孩子出类拔萃，出人头地。并一步一步坚持不懈坚定不移地实施，一家人省吃俭用想方设法甚至是砸锅卖铁也心甘情愿，义无反顾，


努力为孩子的成功铺就一条“天路”。但结果呢？几家欢喜万家泪。看来当父母的真的喜欢并且乐意当搬起石头砸自己的脚的傻子，并以此为乐，以此为荣。孩子应该有属于他自己的生活，他也渴望快乐自由。放手让孩子自己走吧，纵是有些不大放心，大不了远远地跟在他后面，当他走错路时及时出现并指明方向就行了，可别再牵着他甚至抱着他走了！毕竟我们没有那么精力和时间陪伴孩子走完他们的人生。

教育的改革是一个艰难而又漫长的工程，那就从我做起，从今天做起，让教育回归本真，给孩子们创设一个自由成长的空间。

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