小学英语家庭作业评价的有效方法

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小学英语家庭作业评价的有效方法

作者：马玲玥

来源：《读与写·中旬刊》2019年第05期

摘要：英语作为国际通用语言，是小学学习的一个重点与难点，首先英语课程本身时长不够，小学生的接受能力相对薄弱，不能在有限的课堂时间完成相对应的学习任务，二来小学學习英语普遍积极性不高，很多学生对英语抱有抵触心理。最关键的问题是英语教师不能通过合理有效的小学英语家庭作业来引导学生利用课余时间学习英语，达到乐教乐学的目的。作为小学英语教师，如何正确把握英语家庭作业评价的方向已然成为小学英语教学所需研究课题的重中之重。本文主要围绕如何进行有效的、积极的小学英语家庭作业评价进行讨论分析。 关键词：小学英语;家庭作业评价;学习兴趣

中图分类号：G623.31 ; ; 文献标识码：B ; ;文章编号：1672-1578（2019）14-0098-01 在中西文化交流的环境下，英语是每个中国学生应该掌握的交际语言，现在英语已然成为小学的必修课程，在培养小学生的英语学习能力过程中，可以通过多样化的小学英语家庭作业评价来激发小学生学习英语的兴趣，从而提高小学生的整体文化水平。下面将提出几个英语教师可以运用到小学英语家庭作业中的有效方法。 1.作业评价以表扬为主

以当前多数实验小学英语家庭作业评价为例，小学英语教师在进行小学英语家庭作业评价时，应分为分为口头评价与书面评价。而口头评价则是以表扬为主的作业评价方式，例如人教版五年级英语教材第二单元灰姑娘与王子家作默写评价环节中，小学生作业由教师面批，进行一对一的学业进度交流。当学生作业完成情况良好，或者作业进度很快时，教师会进行口头表扬，保持学生学习激情的饱满性。当学生作业完成出现各种困难，产生效积心理，教师会从学生理解方向不同，创造力值得肯定等方面进行开导，激励学生不断完善自我。

从上面论述不难得出，以奖为主，不仅做到了最大程度的尊重学生，而且肯定了他们的劳动成果，完美的融合了学生学习英语的学习过程。不已学习成果评价学生的好坏，抓住学生作业过程中出现的亮点。提高了学生对英语的学习信心，在科学的英语家庭作业评价后，多数学生自觉在课余时间静下心来完成学业任务。由此可见，每个小学生在学习英语的过程中都渴望被肯定，给与他们足够的鼓励他们就能由动力去完成基本的英语启蒙学习。 2.作业评价的标志新颖，奇特

对于教师而言，在英语家庭作业书面评价时候，合理使用一些奇特有趣的标志会取得意想不到的效果。以南京市长江小学为例，教师多通过使用小红旗，笑脸等特殊有趣标志激发了学生的学习，加深了学生对英语学习的巩固，从而提高小学英语家庭作业的趣味性，完美迎合了

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