小学英语口语教学

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小学英语口语教学》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

小学英语口语教学

作者：严芳

来源：《读写算·教研版》2015年第04期

摘 要：英语口语教学是小学英语教学的重要组成部分，而英语作为一门语言学科，具有很强的交际性和实用性。新课程改革背景下，越来越多的人开始关注小学英语的口语教学设计，小学英语是学生学习英语的初级的阶段，良好的英语口语基础对小学生的一生都有着积极的影响。

关键词：小学英语；口语；教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）04-243-01

小学英语口语教学是小学英语教学的重点，也是我们教师需要花大力气的难点。在小学英语口语教学过程中，作为教师的我们，应积极的创新英语口语教学模式，通过多种多样的形式，激发小学生的英语口语兴趣，鼓励小学生大声地用英语表达自己的想法，调动小学生的主动性和积极性，不断提高小学英语口语教学质量，为小学生的英语口语奠定良好的基础。以下是笔者的几点浅见：

一、激发学生小学兴趣，引导学生开口说英语

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子的话充分说明了兴趣的作用。兴趣是学生最好的老师，在英语口语中起着非常重要的作用，是激发学生积极开口的好方法。学生的学习活动总是有一定的学习动机引起的，只有当学生喜欢学、要求学，有迫切学习愿望时，才能自觉积极地投入到学习的活动中去。在小学英语口语教学中，要想培养学生的英语口语能力，首先要做的就是激发学生说英语的愿望，只有当他们想说英语，愿说英语的时候，他们才会真正用心去学，努力去学。而一旦学生有了想说、愿说的欲望，学习对他们来说将是一种乐趣而非是一种负担。因此，教学中，教师应如实的结合小学生的性格、爱好等各方面特点，注重使用生动活泼的教学方式，激发学生的求知欲，进而激发学生的学习兴趣。例如，根据小学生活泼好动，喜欢儿歌的这一特点，在教学过程中，英语教师可以交给小学生这样的英语儿歌“One two three four”，“One two three four ， clap your hands （1 2 3 4 ，拍拍手），Two two three four ， stamp your feet （2 2 3 4，跺跺脚），Three two three four ， nod your head （3 2 3 4，点点头），Four two three four ， hands on knees （4 2 3 4 ，小手放到膝盖上）” 让小学生一边说一边做。这样，在引导学生玩耍、歌唱的同时，学生也学习到了英语知识，更是锻炼了学生的口语能力，提高了学生参与学习的兴趣和主动性，教学效率得到有效的提高。 二、运用游戏，引导学生进行口语训练

本文来源：https://www.dy1993.cn/qC7.html