幼儿园小班语言(早期阅读)：挤呀挤教案

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活动内容 活动目标：

语言（早期阅读）：挤呀挤 授课日期 月 日

1. 理解故事中描述不同动物“挤一挤”的情节，丰富相应的象声词。 2. 通过倾听、参与讲述、创造游戏情境，感知、理解故事的内容。 3. 喜欢在集体环境中与同伴一起活动。 活动重、难点：

重点：能理解绘本画面并了解动物叫声，丰富相应的象声词。 难点：愿意大胆和老师进行互答式阅读。 活动准备：

1. 娃娃家的小床、小被子，小老鼠、小鸭、小鸡、小猫、小狗等软体玩具若干。 2. 《挤呀挤》PPT。

方法与手段：提问法、讲述法、游戏法 活动过程：教师活动

一、出示图片，提问引出主题。 1. 出示图片（小床）。

幼儿活动

设计意图 一开始通过观察图

1. 观察图片，讨论在片，提问的方式引出

师：小朋友们，看这是什么呀？家和谁一起睡觉，一起本次活动主题，通过在家你和谁一起睡觉？一个人睡觉怕不怕。 睡害怕吗？为什么？ 儿观察图片。

师：天气冷了，小宝宝也要睡觉了，我们一起来看一看，谁在和小宝宝一起睡觉？

二、引导幼儿集体阅读图画书 《挤呀挤》。 1. 出示封面。



本环节是本次活动的重难点，先通过迁移



会发生什么事。

猜一猜的方式调动幼儿已有经验，引发幼做了铺垫。

2.出示图片（小宝宝），引导幼2. 通过观察图片猜测儿思考，为下一环节

1. 仔细阅读封面，讨生活中的经验，猜测

师：怎么这么多动物在床上呢？论可能发生什么事情。 接下来会发生的事发生什么事了呢？我们一起来2. 观看图片，迁移生情，调动了幼儿的积看看吧！

2. 引导幼儿阅读图片。 师：你看到了谁？他怎么了？

活中已有经验猜想小极性，然后通过阅读宝宝怎么了。

图片，并学说象声词

3. 倾听听声音，猜说“吱吱吱”、“喵呜”


3. 师：吱吱吱，谁来了？ 动物名字，并学学老鼠等，发展幼儿的语言

表达能力。从而突破

4. 一边逐幅指图讲述，一边请的叫声“吱吱吱”。 叫声。

幼儿说说谁来了，并学学他们的4. 观看图片，说出动重难点，实现预定目

物名字，并学说叫声。 标。

5. 让幼儿点数并自由讲述。注5. 数一数来了多少种意倾听幼儿的表述内容，帮助幼动物，并学说“挤在一儿讲出“挤一挤的快乐”。 师：宝宝的小床上有多少小动物？

三、用翻页阅读并让幼儿参与讲 述的方法，引领幼儿进一步理解 画面内容。



通过翻页阅读，进一步理解画面内容，让幼儿参与讲述，学习

起真暖和”。

1. 集体完整地欣赏故事。让幼1. 倾听故事，并学说表达每幅图的内容。儿参与讲述，帮助幼儿学习表达动物的叫声和学做挤最后的一个“哞”，每幅图中不同的动物“挤一挤”一挤的动作。 的内容。



激起幼儿的兴趣，丰富幼儿的想象力。

2. 集体看最后一页，引发幼儿2. 猜想可能会发生的 表达的乐趣。

事情，并大胆地说一

师：一头牛挤进来了，怎么办？ 说。 四、师幼玩游戏“挤一挤”。



通过游戏的方式结束方式，带动孩子的活动兴趣，发展了幼儿的语言表达能力。实现了课程游戏化。

1. 讲解游戏规则：请幼儿每人1. 倾听教师讲解游戏活动，用生动有趣的拿一个玩具。集体边唱《挤一挤》规则。 （可配乐《碰一碰》）边游戏。

2. 大家互相交换玩具再进行游2. 再次进行游戏。 戏。 活动反思：

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