让幼儿数学教学生活化

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让幼儿数学教学生活化

生活是幼儿学习的源泉，更是幼儿数学的源泉，我们的生活无不与空间、时间，数、量、形等息息相关，生活中数学无时不有，无处不在。为此，相关规定明确指出，数学教育的目标是，能从生活和游戏中感知事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，在教学中引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。 一、 将数学渗透在幼儿在园的一日生活环节中

充分挖掘幼儿在幼儿园内每一个生活环节中的数学教学资源，是实现数学教学生活化的重要途径，比如根据幼儿园一日生活程序引导幼儿认识时钟，知道什么时间做什么事，知道时间的用途，养成守时、珍惜时间的好习惯。又如，吃点心、水果时让幼儿分配，可以帮助幼儿主动获得计数、等分等数学经验，进餐时让幼儿比较碗筷的数量，或者让他们来分餐具，能帮助他们理解物与物及数与物之间一一对应关系，上下楼梯时引导幼儿边走边计数楼梯级数，可以让他们练习顺数和倒数，还可以利用特殊的数字如110、119、120、手机号、车牌号、门牌号等激发幼儿兴趣。总之，抓住幼儿一日生活中的诸多环节来渗透数学教学，既能让幼儿轻松、自然地获得数学知识和生活经验，又能让幼儿随时随地地感知生活中的数学的有趣和用途。

二、 让数学从幼儿生活的周围环境中展开

公园、动物园、幼儿园的花草树木、各种动物，玩具物品、设施，

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