少儿英语板书设计——动物简笔画说课稿

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《少儿英语板书设计——动物简笔画》说课稿



各位领导、评委，大家好，我们此次参赛设计的教学作品是《少儿英语板书设计——动物简笔画》，以下是我们的教学设计：

一、教材分析

本教学单元采用校本教材《少儿英语教学》“少儿英语板书设计”章节中的“动物简笔画”。本教材由校企合作共同开发，不同于市面上的简笔画教材以教授绘画为主，而是以少儿英语教学为背景基础展开，结合少儿英语教学需要开展简笔画的教学，符合少儿英语教师一线工作需要。让学生不但学习简笔画的绘画，同时结合少儿英语教学的其他知识，如少儿英语教学法等，构建完整的少儿英语教学知识体系，是符合课程教学需要的。

二、学情分析

本教学单元授课对象为我院应用英语专业大二年级学生，开设学期在第四学期，在学习本教学单元内容之前，学生已具备以下相关基础。包括： 1、知识基础

学生已经学习了板书设计的基础理论知识，了解了简笔画在板书设计中的作用；也已经学习了简笔画的基础，包括点、线、形基础、简笔画创作步骤等，具备了顺利完成本教学单元任务的知识基础。 2、能力基础

学生已经进行基础的简笔画学习，具备简笔画基础绘画能力；同时，学生具备智能手持设备的操作能力，如平板电脑，智能手机等，能够利用这些设备进行课程相关的操作，如上网查询，微信公众平台学习交流等。 3、情感基础

学生具备良好的团队协作能力，能够通过小组交流，创意沟通完成教学单元任务。

三、教学设计

首先我们进行了教学方法的设计，包括有：

1、情景模拟：我们会模拟少儿英语教学的情景。教授关于动物的英文单词，因此需要进行动物的简笔画绘画来辅助教学，使之更为生


动。引导学生根据已经学习过的教学法等相关知识来思考本课程教学单元的内容。

2、临摹练习：通过对范例和示范的临摹，体会简笔画绘画方法，从而进行自主创作。

3、小组讨论：分若干小组进行学习讨论，分享学习心得，交流创意构思。

接下来，我们会进行教学资源的设计，在教学资源上，我们的选择主要包括有硬件、软件以及互动平台。具体来说，我们会利用多媒体教室、ipad平板电脑、智能手机等硬件设施作为依托，选择包括麦思涂鸦、iTeacherbook等软件应用作为信息化辅助教学工具，比如麦思涂鸦，是一个绘画交流平台，学生可提交、观看和评价绘画作品；再比如移动应用iTeacherbook，是可以对学生的学习情况做记录，包括考勤、成绩记录等；除此之外，我们还会选择互动平台——微信公众平台，供学生进行课前课后的自主学习并和教师交流。 第三步，我们将从知识目标、能力目标和情感目标三个方面来进行本单元授课内容的教学目标设计。知识目标包括：1、掌握常见动物的简笔画画法；2、掌握基本型的概括法；3、掌握特征捕捉法。能力目标包括：1、能够完成常见的动物简笔画的绘画；2、能够根据所学习的知识和简笔画创作方法自行创作简笔画作品。情感目标包括:1、激发学生的想象力和创作能力；2、培养沟通交流能力； 3、培养学生通过现代化信息手段学习的能力。

而本单位授课内容的重难点包括：教学重点：常见动物的简笔画绘画、基本型概括法、特征捕捉法。教学难点：特征捕捉法。

下面我将根据以上的教学设计来具体阐述一下本单元授课的教学过程。我们整个的教学过程从大方向上会分课前、课中和课后三个部分，从具体步骤上则分为课程预习、情景创设、小组讨论、交流评价、教师点评、课堂反馈、内容拓展和继续创作共八个步骤。

具体来说，学生首先需要关注本课程微信公众账号，教师会在课前通过微信公众平台推送课前预习内容，关键词包括：动物简笔画、基本形概括法、特征捕捉法等；并发送推送消息提示学生提前预习以上相关教学单元内容；学生根据需要使用微信公众平台查询相关的关键词获得相应知识内容完成课前预习并进行相应的自主学习。

到了课堂实施阶段，教师会首先进行情景创设，即模拟少儿英语

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