回眸一笑百媚生——议论文结尾写作导学案

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回眸一笑百媚生

——议论文结尾写作导学案 学习目标

通过使用思维导图，掌握议论文结尾写作技巧 学习重难点

能理解并运用结尾写作技巧 课时安排

1课时

学习过程

一、导入

清代诗评家沈德潜在《说诗晬语》中说：“一篇之妙，全在结句。”④作诗如此，为文亦然。开头写得好，固然能吸人眼球；中间写得好，也会使内容饱满；而结尾写得好，则有回眸一笑之功。文章写作的过程是前后统一的思维过程，需要为文者结合上文内容，运用发散思维巧妙选择结尾，又要运用聚敛思维收束全篇。

从考场作文角度讲，结尾也是阅卷者重点关注的区域，为文者的逻辑思路直接影响作文的等级。下面拟以思维导图为载体展示结尾写作的几种常见方法，以便学生在学习中对结尾的写作技巧一目了然。

二、学习过程 （一）希望号召式 情感真挚，是考场作文发展等级的要求。在文章结尾通过号召性语句写出为文者对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞；这种情感不仅局限于自己，还可以号召大家一起去追寻美好未来；能够有力地突出主题，给读者以震撼人心的力量。

如：希望深山的蜡烛可以熄灭，更希望如今打在文人学者身上的光可以关掉，让美好的生命不再受这“光”的威胁！(2013年江苏《生命不能承受之光》结尾)

（二）名言警句式

名言警句是语言的精粹。善于在结尾处引用名言、俗语、格言、警句等来抒情达意，既能有力佐证自己的观点，又能显示作者的文化底蕴和深厚积淀，让人眼前一亮。

如：冰心说得好：“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳！然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”请坚信，漫长的成长后，可待一日粲然花开。（《一朝花开》）

（三）呼应扣题式

结尾处如能巧妙照应开头，一呼一应，首尾圆恰，便能使文章读来气韵流畅。既能体现形式上的和谐对称，又能体现思维上的严密周全。

如：（开头）掌声响起来，我心更明白，歌声交汇你我的爱……1988年的那场春晚中这一旋律第一次传入了大多数观众的心里，红极一时。 （结尾）“掌声响起来，我心更明白，歌声交汇你我的爱……”（《掌声响起来》）

（四）点睛点题式

一般用于记叙文中，结尾是点题最重要的部位。结尾点题，卒彰显志，有时是一句画龙点睛的话，有时还需要浓墨重彩的文字，这样，才能给阅卷老师强烈的视觉冲击。

如： 是啊，人应该如洞中的蝶，当外界环境侵扰时，寻找适合的环境。这


样，才能守住自己的本真。 (2013江苏《寻找适宜的环境》结尾)

（五）修辞收束式

在结尾处亮一亮文章的闪光点——有意识地借助修辞手法，或以比喻作结，或以排比作结，或以对句作结，或以小诗作结，达成语言的优美精彩，在文末会给读者留下文采飞扬的印象。

如：恍惚之中我仿佛变成了花丛里的一朵花，露珠中的一滴露水，群鸟中的一只鸟，阳光里的一缕光，我的灵魂飘起，似旷野的鸟儿在蓝天中翱翔，拍打着翅膀，在更深远的天空自由飞翔。（《生态流风韵》）

三、真题演练

（2015福建）世上本没有路，走的人多了，也就成了路；

有时，走错路也是有意思的。如果没有走错路，就不会发现新的路； 世上没有走不通的路，只有不敢走的人。

根据这三句话自选角度审题立意后 ，根据课堂所讲方法拟写结尾 1、 学生讨论 2、 教师示例 （1）希望号召式

“泽风大过，君子以独立不惧，遁世无闷。”既然选择了真理，便不惧踽踽独行。如果看到了光明就整装上了路吧，莫辞独为领路人，为了世人能同享真理，前行，前行。

又如：史铁生在《病隙碎笔》中写道“所谓天堂即是人的仰望。”是的，如能在仰望之间，将“敢”字存在于心间，得到柳暗花明。那么目之所遇，即为天堂。

（2）名言警句式 泰戈尔诗云：“你的负担将变成你的礼物，你受过的苦将照亮你的路。”探且索之，高歌而行，将荆棘走成一马平川，将苦难走成若锦繁花。你的路将是你的征途。山河不言，天地自有吾之经行处。

又如：“路是人走出来的，历史是人写出来的，人的每一步都是在书写自己的历史。”诚如斯言，我们应一步一步地走出自己的路，也是一笔一笔地写出我们辉煌的历史。

（3）呼应扣题式

敢于前行更需要我们遵循信仰的声音。在积极价值观念的导向下勇敢行走出别样人生。不是所有的“敢于行走”都能走出精彩，一味反行其道，只会引人走向深渊，只有坚守真善美的信仰，人们方能于无路与错路之中“柳暗花明又一村”。 （《遵循信仰的声音》） （4）点睛点题式

有记者采访他，问他为什么要在偏僻的山村里办小学。他平静地说：“只想让更多人能接受教育。”记者想采访他早年经历，他不好意思地说：“以前，总想着去外面，但又去不成，后来一想，自己出不去，可以帮助别人出去嘛，就在这里办了学校，虽然去不了远方，也不负春光。”（《虽然去不了远方，也不负春光》） （5）修辞收束式

大树用甜美的果实让自己的种子传播到世界各地，无他，因果实甜美，诱惑人心。而我们的花朵待醒，借与那东风吹满园，赠与它阵阵花香，静待春的绽放。

又如：就连三毛也曾说：“如果有来生，要做一棵树。一半在土里安详，一半在风里张扬。”树的智慧可让我们仔细品，然后便有思维的礼花在脑海中绽放。


四、课堂小结

希望号召式 名言警句式 （激励人心） （文化底蕴）

结尾

呼应标题式 （首尾圆合） 修辞收束式

点睛点题式 （文采飞扬） （卒彰显志）

五、课后应用

阅读下面的文字，按要求作文。 在一档文化传承类综艺节目上，由一向以雷人妆容吓人的歌手和非物质文化遗产“渔鼓道情”传承人一同演绎三国演义名段“要荆州”。而一向不爱按常理出牌的歌手，一开嗓子竟是法语演唱。评委李谷一老师对她的法语演绎提出质疑：你是中国人，对于这种非物质文化遗产项目，应该唱中国传统音乐，为何要唱法语歌？歌手反驳道：听众不是只有中国人，也有外国人。

对此，你怎么看？

要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，根据所讲的结尾方法拟两三个结尾。

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