儿童教育类APP中的界面设计研究

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儿童教育类APP中的界面设计研究

作者：陈晨

来源：《装饰装修天地》2016年第12期

摘要：经过对市面现存幼儿教育类APP进行调查分析，通过对儿童心理与视觉表现方式的研究，研究幼儿教育类APP的界面设计。

幼儿教育类APP一般具有益智、启蒙、教育的性质。基于移动数字平台的早教软件因其方便、灵活等优点具有巨大的市场需求。制作幼儿数字化交互产品必须面对的重点就是要让幼儿用户理解并辨析界面功能，引导用户尝试体验，最终反映到对交互产品的有效操作上来。 关键词：幼儿教育；界面设计；APP 一、幼儿教育类APP界面设计现状

数字产业发展至今已然演变成一个功能强大、程序繁多的产业结构链。随着手机及平板电脑的普及运用，随着手机和各种移动终端设备的广泛使用，各种多媒体交互产品充斥着儿童的生活， 是儿童获取知识的重要途径。比如儿童用绘图游戏，学习软件，儿童用APP等， 这些工具和手段极大的促进了儿童的身心发育， 但是在儿童用数字化产品的开发与设计方面还缺少理论指导， 儿童用品成人化现象严重，儿童作为重要而特殊的用户群，应当引起设计师的重视。现阶段市场中所存在的儿童教育类APP中交互界面设计还存在着很多的不足之处。例如：视觉效果过于简单或过于花哨，听觉效果紊乱，操作方式单一等。因此，我们可以知道，一个好的幼儿类APP的界面设计要能够使相关软件在特定用户操作使用时的能够感受到的趣味性增强，吸引用户；而不好的界面设计则会影响儿童教育类软件在使用时的愉悦感，造成用户的流失，产品开发人员或设计者应该重视幼儿教育类软件的界面设计。 二、幼儿教育类APP的界面设计需求

幼儿教育类APP的界面设计是一项具有创造性的工作，这就要求设计师要通过有效的吸引特定用户视线的艺术形式，清楚、准确、有效地传达所需信息。同时功能要求为视觉设计的出发点，综合考虑、整体设计，以达到最佳效果。 幼儿教育类APP的市场需求，一般是启蒙，教育和益智。基于智能终端的幼儿教育类APP因为其的灵活性，便捷性和便于携带性而具有可见的巨大市场需求制作幼儿数字化交互产品必须面对的重点就是要让幼儿用户理解并辨析界面功能，引导用户尝试体验，最终反映到对交互产品的有效操作上来。学龄前儿童的生长发育处于稳步增长状态，认知世界更多的依赖于感官的直接体验。这种影响在很大程度上是通过情感因素对儿童进行直接作用的， 幼儿教育类APP的界面设计风格选择要符合幼儿的生理特征和心理特点，采用幼儿喜爱的高纯度、高明度的颜色和可爱活泼的造型元素进行设计，同


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时要保持界面设计风格的统一，以及导航、图标等内容风格的一致性，以及采用声画结合的表现方式，增强幼儿学习操作时的趣味性。 三、幼儿教育类APP界面设计的需求

1.主题定位明确，符合儿童生理特点及心理需要

幼儿类APP的主要用户群体是儿童，在对产品做界面设计是就要换位思考，站在儿童的角度上去考虑产品的主要表现形式以及表现手法。首先就是对儿童的生理心理特征进行一定的认识和深入的研究，对于幼儿这一特殊群体，我们往往指的是3到6岁年龄段的儿童，这一年龄段的儿童的认知能力还不强，尚看不懂文字，逻辑认识不够，所以对于这一年龄段的儿童在设计的时候要避免出现文字，用图形来说明。另外由于年龄太小，他们往往不太计较游戏中的胜负，不太关心游戏的结果，而更关心玩的时候的互动体验。相对于其他感觉，人的视觉能力发展较为缓慢，幼儿时期的视觉对于色彩与成年人相比有着明显的不同。所以在幼儿所使用的教育类APP中，儿童的生理特点要求了鲜艳的色彩和简单有效的操作方式是产品的必然需要。

2.内容简单，减少层级构架

儿童的思维处于初级阶段，注意力和记忆力不够集中，对物体的感知往往停留于表现，并不能够进行深入的理解，儿童使用的APP与成人不同，容易在使用中随意的进行点击。而APP中的层级架构越复杂则用户操作次数越多，反之，层级架构越少，用户操作次数也会减少。因此想要使产品作用最大化，则应用的层级架构应该比较浅，采用简单清晰的信息内容编排。儿童生理年龄越小，对事物的耐心越少，对于学龄前儿童的教育类APP来说在层级架构方面，使用少量层级，以2-3个层级为主，并外加少许的弹出框。设置功能往往会融入到首页的场景中，来减少层级，比如语言设置，伴奏设置等，再加上动效和音效，降低操作所带来的不适感。 3.交互行为

由于儿童生理发育限制，所能够触碰到的屏幕大小有限，而且儿童的绝大多数手势操作都只停留在点击，另加少许的滑动操作，其他更加复杂的手势操作是不能够被儿童所接受的。因此在给儿童使用的手机应用上，图标的有效合理分布是十分重要的。幼儿教育类软件界面设计中的图标分布需要合理考虑幼儿的生理特征，设计需要遵循简洁清晰、重点突出的设计原则，并在一定程度以图形作为表达传递软件产品的主题内容信息的导体

交互行为作为手机APP中的一个重要元素，儿童具有强烈的好奇心和动手能力，在幼儿类APP中增加儿童与电子产品之间的交流互动，不仅可以增加产品的趣味性和吸引力，还可以促进幼儿的心智发育，在学习和游戏中加强幼儿的想象、思维、和实践能力。交互性强的幼


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儿类APP可以最大限度的带动幼儿的学习积极性和主动性，在潜移默化中提高幼儿对产品信息的接受程度。

4.页面合理布局，减少触控范围

学龄前儿童对于特定事物的长期注意力时间较短，对于事物的中特定元素的识别能力尚比较低，这些都是在进行儿童教育类app中的界面设计时设计师必须要考虑的因素。在进行幼儿类APP的界面设计时，页面的布局往往需要根据特定界面所设定的风格特征来进行归类安排，重要的功能需要放大居中，放置在比较显眼的地方。比如说“开始游戏”。而其他功能按键多会根据场景的需要分布在界面上，为了增加儿童产品信息传递的有效性，对于重要程度相同的功能，往往会采用列表布局。一屏式的页面设计和简单的触控控制则非常适合幼儿浏览。 为了让儿童感到界面易用且友好。APP的操作界面应该有重点突出，导向明确的特点。在设计儿童教育类APP的界面时，“设计师需要将主要内容放在视觉敏感度较高的区域，并将界面进行有序的划分。利用其交互性将整个网站的内容进行穿插，目的就是让儿童边看边动手边学习，使儿童的心智得到锻炼，促进儿童知识想象、思维能力的全面发展。” 四、结束语

可以看出，儿童教育类APP所需要的设计风格以及界面创意都与成年人的审美有一定差别制作现在尚且并不成熟，但这同样也预示着这一方向的大有可为。作为专门的用户群体，面对这一用户群的交互产品，必须充分迎合该阶段儿童的心理与自身操作能力，如何将儿童心理与视觉审美相结合，如何通过界面的设计增强儿童教育类APP对于学龄前儿童的吸引力和趣味性，如何设计其界面以达到能寓教于乐的目的，使学龄前儿童能够愉快自主地使用并达到学习的目的，就是幼儿教育类APP界面设计研究的重点。 参考文献：

[1]丁磊，李欣霏.《APP界面视觉设计艺术研究》[J].《中国包装工业》2013.16. [2]付永民.《儿童用数字化产品界面分析》[J].《设计》2013.11.1003-0069 [3]李智雪.《幼儿教育类软件的界面设计》[J].《考试周刊》2013.z1期

[4]王林， 蒋晓.《儿童类 app界面设计探究》.《艺术科技 .Art Science and Technology》[J].2013.08.

[5]卜卫.《大众媒介对儿童的影响》. 新华出版社，2002.

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