四年级上册音乐教案《瓦尔森 马蒂尔德》

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《瓦尔森 马蒂尔德》教学设计

【教材分析】

歌曲《WALTZING MATILDA》是一首澳大利亚的民歌，在澳大利亚家喻户晓，人称为“不是国歌的国歌”，2000年悉尼奥运会就是在这首歌曲的歌声中，向世界宣告第27届奥运会的开幕。 【教学目标】

1.通过学习歌曲，进一步帮助学生巩固复习八分节奏及四分休止符的音乐知识。

2.激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪，解决歌词的节奏与音准。

3.感受歌曲浓郁的乡村音乐风格，感受澳大利亚人民幽默诙、热情好客地性格。 【教学重点】

1.感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。 2.歌曲旋律视唱。 【教学难点】

让学生准确的视唱歌谱， 【教学准备】

多媒体、电钢琴、打击乐器。 【教学过程】 一、情景导入

同学们，今天呀我们畅游澳洲，请同学们跟着我的脚步一起出发吧。 （背景音乐《Waltzing Matilda》伴奏

教师：夜晚来临了，我们来到了一个美丽的小镇，在散步的时候，遇到了一

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位流浪艺术家，让我们一起来倾听他的演唱吧。（播放视频《Waltzing Matilda》）

师：同学们，刚才这首歌好听吗？你们听懂了吗？那老师就来给你们讲一讲关于这个歌曲的故事。 二、歌曲教学

1、播放画面，听歌曲录音，引导学生初步感受情绪。

2、再提出问题，引起思考。如：歌词内容、旋律特点、歌曲背景、民族特点等，分层次，分步骤回答。

3、再播放画面，简介澳大利亚的风土人情及歌曲创作背景。 4、教师范唱一遍（要求学生听辨有几个乐段）（两个） 5、学唱歌曲 （1）唱简谱

（2）按节奏读歌词。 （3）学生轻唱歌词 （4）完整唱词。 6、学生完整演唱歌曲。

三、运用综合艺术表现手段表现歌曲

1、带领学生创编节奏用打击乐器为歌曲伴奏。

2、启发学生创编动作进行歌表演，同时综合其他艺术手段。 唱：请1—2名同学领唱，其他齐唱。 打击乐器：学生讨论并创编节奏为歌曲伴奏。 五、学生听音乐出教室

课后拓展作业：继续搜索澳大利亚风情相关的资料。

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