学前教育学试题(三)及答案

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学前教育学试题及答案

1.从广义的教育看，受教育者包括( D )

A.中小学、幼儿园及高校在校学生B.中小学、幼儿园、在校学生及高校全日制函授学生 C.普通教育及职业教育学生D.凡是在教育活动中承担学习的责任，接受教育的人 2.人的社会化的过程是从( A )

A.出生后开始的 B.2岁开始的 C.3岁开始的 D.入小学以后开始的 3.关于我国托儿所的描述，不正确的是( A )

A.以集体教育为主 B.具有社会福利性 C.具有保教性 D.是3岁前儿童的保教机构 4.适合初生～2、3个月婴儿的玩具有( D )

A.娃娃、小碗 B.积木、拼图 C.不倒翁、拨浪鼓

D.摇篮上挂一些色彩鲜明的小球，提供听的材料(音乐或小铃) 5.婴儿的喂养过程应注意( C )

A.应过量喂养，使婴儿肥胖 B.0～6个月的婴儿人工喂养优于母乳喂养 C.喂养过程是建立亲子关系和依恋关系的重要时机

D.无论人工喂养、母乳喂养方式，科学喂养能促进婴儿生长发育，而与心理发展无关 6.婴儿的认识过程以( A )为主。 A.感知觉 B.记忆 C.想像 D.思维

7.婴儿期发展语言的主要任务是发展( C )

A.独白语言 B.书面语言 C.口头语言 D.连贯语言

8.目前我国幼儿园家长工作中最常用的一种形式是( B ) A.咨询活动 B.家长开放日活动 C.家长委员会 D.书面联系

9.幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。体现了幼儿教师劳动的( D )特点。

A.纯真美好 B.教育效果的长期性 C.幼儿教师的劳动是精神生产 D.多重角色 10.社区教育起源于( C )

A.美国 B.瑞典 C.丹麦 D.澳大利亚 11.某中班一次美术活动"画熊猫"，教师制定的目标之一是：让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的( C )

A.中期目标 B.近期目标 C.活动目标 D.远期目标 12.我国幼儿园的年龄对象是( A )

A.3～6岁 B.2～6岁 C.4～6岁 D.3～7岁 13.幼儿园教育的基本任务是( A )

A.促进幼儿体智德美全面发展 B.开发智力 C.培养创造力 D.发展幼儿情商 14.智力游戏、体育游戏和音乐游戏是( A )

A.创造性游戏 B.有规则游戏 C.表演游戏 D.个人游戏

15.教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了( B )

A.观察法 B.演示法 C.示范法 D.范例法

16.某独生子女家庭在教育孩子时，经常出现：爸爸打，妈妈护，爷爷奶奶打掩护现象。这种做法主要违反了( A )育儿守则。

A.做好榜样 B.理智的爱 C.步调一致 D.规矩明确 17.学前教育目标即( C )

A.教育目的 B.学前教育方针 C.学前教育政策 D.教育目的在学前儿童阶段的具体化 18.维果斯基提出了( D )



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A.情感智力理论 B.认知结构主义理论 C.儿童中心说 D."最近发展区"理论

19.20世纪30年代，我国幼教界有"南陈北张"之称，即指南京有陈鹤琴，北京有( D ) A.张汉良 B.张之洞 C.张宗麟 D.张雪门

20.在教育史上，提倡爱的教育和实施爱的教育典范的人是( D ) A.福禄培尔 B.裴斯泰洛齐 C.洛克 D.皮亚杰 21.关于卢梭教育思想的描述，不正确的是( A )

A.提出了行动教育研究 B.强调幼儿教育应当遵循自然的原则

C.认为教育要适合儿童天性的发展，保持儿童的天性 D.提倡"自然后果法" 22.关于学前儿童的教育，夸美纽斯( B )

A.第一个承认游戏的教育价值 B.拟定了百科全书式的启蒙教育大纲 C.强调母亲的教育作用 D.认为教学即生活 23.儿童恒牙替换乳牙大致年龄为( B )

A.3～5岁 B.6、7～12、13岁 C.12、13～15岁 D.15～16岁

24."给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师……或者使他们成为乞丐和盗贼……"这种片面的观点突出强调的是( C )对儿童心理发展的作用。

A.遗传因素 B.生理成熟 C.环境和教育 D.先天因素 25.3岁以后，幼儿思维的典型方式是( B )

A.直觉行动性 B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维 D.形式运算思维 1.行动操练法

答：是学前教育方法之一，指组织儿童反复练习一定的动作或活动方式,从而巩固其知识经验形成简单技能和行为习惯。 2.结构游戏

答：儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。 3.恩物

答：是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料，是根据自然界的法则、性质、形状等用简易明白的物体制成的，作为人类了解自然、认识自然的初步训练。 4.儿童的发展

答：指在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变和质变的过程。 5.社会本位的儿童观

答:在古代，人们之所以重视儿童，是因为儿童是氏族、社会或国家的财富，是家族传承和繁衍的工具，是未来的劳动力和兵源。儿童并不是作为独立的个体、社会群体的正式成员受到尊重，他们不过是父母的隶属物，没有任何权利甚至连最根本的生存权都 得不到保障。 1. 简述现代教育发展趋势。

答:（1）全民教育是教育发展的方向 ；（2）提倡终身教育 ；（3）倡导教育的民主化 ；(4）教育的现代化 。

2.简述幼儿教师应具备的专业素质。 答：幼儿教师应具备的专业素质是：

（1）爱心。 爱心是教育幼儿的前提。（2）观察力。 幼儿教育家蒙台梭利认为每位教师都要将自己的眼睛训练得如同鹰般的敏锐，能观察到幼儿最细微的动作，能探知到幼儿最殷切的需要。

（3）沟通能力。沟通是指人际之间信息的给予和接受。幼儿教师的沟通对象不仅包括与幼儿之间的沟通，也包含与家长的沟通，与其他教师之间的沟通等。沟通能力是教师的基本功。 （4）组织教育活动的能力；（5）科研能力；（6）写作能力；（7）自学能力；（8）以外

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事故的急救和处理能力。 3.简述学前儿童游戏的特点。

答：游戏的特点是：（1）游戏是自发的，自愿的；（2）游戏是自由自在的；（3）游戏是愉快的；（4）游戏是充满幻想和创造的。 4.简述学前教育的基本原则。

答：独立自主性原则；发展适宜性原则；保教结合原则；综合性原则；启蒙性原则；活动性原则。

1.联系幼儿园实际谈谈如何做好小班幼儿入园教育工作。 答：幼儿园做好幼儿入园工作应注意：

（1）进行家访，了解、熟悉幼儿的基本情况，并使幼儿与教师之间建立初步的联系； （2）发放调查问卷，了解新入园幼儿的情况及家长的需求；

（3）召开家长会，与家长沟通，求得家长的密切配合；（4）参观幼儿园，引起幼儿对幼儿园的兴趣和往；（5）把握好幼儿入园的第一个月；（6）分批接收幼儿入园；（7）重点帮助有困难的孩子。

2.联系目前幼儿园实际，谈谈我国现代学前教育观的主要内容。 答：我国现代学前教育观应明确的观点： （1）儿童是学前教育的主体；

（2）因人而异地对儿童实施体、智、德、美、劳等全面发展的教育； （3）学前教育的内容和方法要符合“发展适宜性”要求； （4）游戏是幼儿期的主导活动和教育活动中的主导形式； （5）家园配合，协同发展；（分析说明略）。

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