校园诚信缺失的表现危害与对策

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《校园诚信缺失的表现危害与对策》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

校园诚信缺失的表现\危害与对策

作者：苗媛丽

来源：《商情》2010年第32期

[摘要]我国是个文明古国、礼仪之邦，历来重视诚实守信的道德修养，然而，道德领域中的不诚信现象依然让人困惑，尤其是校园中的诚信缺失更令人担忧。本人就这个古老而又深刻的课题从校园诚信缺失的表现、危害及对策三个层面谈了一下个人若干不成熟的看法，希望能对学校的德育工作有所启发。

[关键词]校园 诚信缺失 表现 危害 对策

一、校园诚信缺失的表现

1.学校工作中出现的“假集体主义”。譬如：一些学校为了通过各种评审，强迫师生说一些与学校实际不符的发展情况，或使“假”“大”“空”的文件代替了学校应该做的工作；有的学校领导在面临校际考试评比时纵容学生作弊等等，不一而足。这些作假行为可能使学校与个人获得了某些既得利益，但是与教育、培养青少年学生求真、求实的宗旨是背道而驰的。

2.部分教师职业道德不高，不能够以诚立教，以信育人。譬如：不能兑现自己对学生的承诺；个别教师为了表面上好看一些的分数，为了一己私利，有意泄漏考题，弄虚作假；在所谓的公开课、示范课中为了营造成功气氛，提前告知学生“会的举右手，不会的举左手”，以达成课堂提问时的“默契”；另外还有学术造假、剽窃他人论文、学术腐败等。这种弥漫于纯洁校园中的世俗气息使教师苦口婆心的道德说教大打折扣。

3.学生道德失范，价值观发生扭曲，以为“做老实人吃亏，讲信用无用”，诚信认知与诚信行为脱节，存在抄袭作业，考试舞弊、撒谎欺瞒、恶意拖欠助学贷款、用虚假材料骗取助学金、剽窃论文、求职造假（伪造个人简历、伪造个人证件）、随意毁约等诚信缺失现象。 二、校园诚信缺失的危害

1.危害学校的声誉，不利于学校的长远发展。经济学上讲，信誉和形象是企业的无形资产，对于学校亦是如此。“假集体主义”不仅伤害了青少年学生，动摇了他们对于诚信的信念，不利于学生科学世界观、人生观、价值观的形成，而且会使学生对学校的相关纪律和规范产生漠视心理和敌视心理；部分教师过于功利化的追求，侵害了教师的灵魂，淡化了教师对职业品质的要求，而这所有的一切最终都会直接或间接地对学校的形象造成一定的负面影响，败坏学校的声誉。


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

2.降低社会对学校工作的信任度。信用建设，必须教育先行。学校作为育人的重要场所，加强对学生的诚信教育是义不容辞的责任。讲究诚信应该从学校和教育者自身做起，而教育领域的一些诚信缺失现象，从近处看，直接表明学校对学生的德育效果不好，素质教育贯彻不力；从远处看，学生道德素质低下，将来对社会也是一个不利因素，是个很大的隐患，这无疑都会使人们对学校道德教育的信心有所降低。

3.影响学校教学秩序，有损教学质量。“没有信用，就没有秩序。”学校上层为了小团体利益、近期利益而有违诚信的一些行为，违背了学校的性质和宗旨；教师在教育教学中的不诚信行为，会使校园人际关系变得复杂，勾心斗角、险象丛生，严重干扰正常的教育教学秩序，最终影响教学质量和水平的提高。 三、解决校园诚信缺失的对策

1.学校要充分认识自身在道德教育中的重要地位，重视诚信教育。社会越发展越需要人个性和谐全面的发展，不仅要掌握科学文化知识，而且必须具有高尚的道德。诚信不是自然而然产生的,也不可能一蹴而就,要靠长期的教育培养和实践养成。学校是对青少年进行道德教育的基本单位和主阵地，学校要克服“假集体主义”，以各项工作为依托，对学生开展全方位、多渠道的诚信道德教育，创建多种途径、多种载体，使诚信教育变得丰富多彩而有实效，从而也为学校其他各项工作的顺利开展创造诚信的氛围与环境。

2.进一步加强教师队伍建设，把教师的诚信作为师德建设的重要内容，发挥教育者自身的表率作用。教师是教书育人的主体，随着社会的发展，对新时期每一位教育工作者的德行提出了更高的要求。乌申斯基说过：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光”。只有全面提高教师的道德素养，切实把诚信教育落实到全体教师的教育行为上，做到诚信执教，文明育人，以诚信的人格魅力影响学生，把教书与育人紧密结合起来。

3.家校联合，建立对学生进行诚信教育的“同盟军”。家庭是诚信教育的启蒙学校，家长是孩子的第一任教师，在青少年的诚信教育中扮演着重要的角色。这种角色不单指经常性的诚信理念教育，更重要的是家长的身教示范作用。在德国，教育法中明确规定，家长有义务担当起孩子道德教育的职责。德国家长也普遍遵守这样一个原则：教育孩子诚信，家长必须做出榜样。而我们有的家长在孩子因诚信行为吃亏时，不是从正面帮助分析引导，而是“谆谆教诲”孩子说“社会复杂啊！老实人要吃亏的！”爱子之心溢于言表！为此，学校可以通过家长学校，提升家长的素养，使学校、家庭在对孩子的诚信教育上目标一致，齐抓共管，提高诚信教育的效果。

4.净化社会环境，避免不良社会环境抵消校园诚信教育的效果。青少年的可塑性强，尤其是在网络时代，他们获取各种信息的渠道更加便捷、更加广泛，面对假冒伪劣商品充斥市场，毒米毒酒“毒奶粉”事件草菅人命，明星代言虚假广告，虚假新闻屡禁不止，部分地方领导虚报浮夸等现象，这极容易引起青少年思想上的混乱，抹煞学校教育的正面作用。所以，要对社会


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

上的一些诚信缺失现象和行为加大管理和惩戒力度，为青少年学生的成长营造优良的社会环境，避免“5﹢2﹦0”的现象。

5.加强制度建设，让制度规范人的行为，约束人的思想。制度是加强诚信建设的根本。教育主管部门要建立健全与法律法规相协调、与社会主义市场经济发展相衔接、与学校工作实际相符合、与学生成长成才需要相适应的,针对性强、操作性强、制约性强、激励性强的信用制度,把诚信要求具体体现到各项规定之中，与学校的教学质量挂钩，与教师的教学绩效挂钩，与学生的全面发展挂钩，用制度规范学校的工作、规范教师的行为，引导学生的学习和生活,用制度巩固诚信成果、遏制失信行为,从而使诚信成为每一位教师的自觉行为，使每一个学生都能成为德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

总之，诚信是人类社会一切道德的基础和根本，也是社会主义精神文明建设的重要内容，对维护社会稳定、促进经济发展起到了重要的作用。校园中存在的不诚信现象，更应该引起我们的高度重视，有组织、有计划、有步骤地通过多条途径和措施创建诚信。

本文来源：https://www.dy1993.cn/gug4.html