人教版初中地理课河流与湖泊教学设计与反思

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人教版初中地理课河流与湖泊教学设计与反思

教材分析

1．了解黄河的治理与开发；黄河是我国众多水系中的一主要局部。黄河的治理，关系到我国水资源的合理开发和使用，也为其他河流的学习奠定根底。本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。

2．黄河是我国的“母亲河〞，与我国经济，文化，交通，政治等都有重大影响，因而学生有必要熟悉。

学情分析

1．学生根底差，两极分化较早。

2．学生认知开展分析：对黄河的了解主要X于教材，其他的了解很少，所以教学要以黄河为主线，让学生能够在图中认识黄河，了解黄河，再适当的补充一些资料，图片，让他们以黄河的认识更深刻。

3．地上河的形成，学生很难理解和认可。 教学目标

1、知识与技能：了解我国不同地区的水文状况；黄河、长江的治理与开发。

2、 过程与方法：了解黄河的概况，分析地上河的成因。 教学重点和难点

1、重点：黄河与长江的治理与开发；地上河的成因。 2、 难点：地上河的成因。 教学反思

教学条理清楚，知识能够网络化，学生的积极主动性得到了充分地利用。课堂容量太大，学生知识打算缺乏，使得教学时间太过紧促。

如果让我重新上这节课，我会在多媒体教室里上，尽可能的多用网上资源，

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充分利用媒体优势。把这节课上得更生动，使学生感性认识更强。

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