(幼教精选)幼儿园老师观察记录《“坐不住”的文文》 - 观察记录 -

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幼儿园老师观察记录“坐不住〞的文文 - 观

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教育笔记："坐不住'的文文

九月，班里迎来了一群可爱的孩子，孩子的性格、脾气、习惯各不相同，每人都有自己的特点。有一个孩子开学几每天就引起了我的留意，他就是我们的小文文。

幼儿园的第一天，里孩子哇哇的哭闹声一波接着一波，上过托儿所的小文文心情安静，不哭也不闹，他东走走，西瞧瞧，观察哭着要妈妈的小伴侣，他还会凑过去盯着看，嘴巴里嘟哝着：妈妈下班就来接了呀。潜台词是：有什么好哭的呀，我英勇，不哭的。接下来几天文文"坐不住'的习惯引起了我们的关注。 初"见'文文

镜头一：吃饭的时候，文文三下五除二的顺当"解决'的了一下碗米饭，又吃了一些菜和汤，接下来就是文文和老师的"捉迷藏'时间了，一转瞬，文文就不见了，赶忙查找，不是在午睡室里，就是跑到外面，要么就是在食堂里走来走去，一刻也停不下来。

镜头二：老师弹琴，示意小伴侣坐到小椅子上快上课了，小伴侣们纷纷回到自己的座位，只有我们的文文对琴声自假设罔闻，总是最终一个还逗留在玩具柜旁边的孩子。

镜头三：操场上，文文玩得很欢，像脱缰的野马，东奔西跑，


一刻也不停。音乐响了起来，整理玩具，排队做操的时间到了，此时文文经常再次"失踪'。要老师扯着嗓子喊几遍才能心不甘情不愿的站到自己的点子上。做操时文文经常会自己蹲下来把地上的垫子掀起来玩。

文文妈妈的焦虑：文文的妈妈和爸爸对文文的教育是特别上心的，她妈妈常常和我沟通，从我们的交谈中我感觉到她对文文行为的一些担忧。有一次文文妈妈说："周老师，我们家文文在家里也是一刻不停，跑来跑去，皮的不得了，我疑心他可能是多动症-----' 再"看'文文

镜头一：早上区域嬉戏时间，文文在建构区里搭积木，他用心致志地搭建了近二非常钟，他的建构成果是一座城堡，他告知我这是他的"杰作'，看来他对自己的作品也很满足。文文搭建的那座城堡是比较简单的，工程浩大，需要小建筑师有足够的急躁和细心。 镜头二：绘画的时间，孩子做粉刷匠，把"房子'刷上颜色，文文用心的涂色，将一大片屋顶刷成了蓝色，一个房间刷了绿色，一个房间刷了红色。文文当粉刷匠有二十多分钟的时间，涂色特别的认真，匀称，比一般的中大班的孩子涂色还要细致。经过努力房子变得很美丽，文文快乐的笑了------

镜头三：离园前，和孩子们玩手指嬉戏：猴子荡秋千，一只手做猴子在高处，一只手做鳄鱼在低处，一边念儿歌，一边晃动在高处的手，做猴子荡秋千状。"一只猴子荡秋千，称赞鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷(做猴子被鳄鱼吞掉状)'文文特别喜爱玩这个手

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