商业伦理教学大纲 0309

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商业伦理教学大纲-0309 商业伦理教学大纲

课程名称：商业伦理课程代码：d010400290总学时数：32学分：2先修课程：无开课单位：管理学院

一、 本课程的性质、目的和任务

本课程主要目的在于引导学生思考商业伦理议题。在商业伦理之前，首先要思考个人的伦理与行为准则。一个组织的伦理，也寄托于组织管理者的道德观与行为。《商业伦理》是探讨公司企业的组成与营运所牵涉到的伦理层面，了解其形成与演变的过程；使学生深刻了解公司组织各种管理机制的问责、掌控以及报告系统，预测与估计公司决策对各重要关系人的影响。 二、 课时分配表

讲课学时22222序号课程内容介绍课程；伦理案例分析与讨论；第1章商业伦理管理简介(一)第1章商业伦理管理简介(二)；2组pk赛(加分)第2章为何要采取有道德的行为第3章普遍存在的商业伦理问题；2组pk赛第4章判断什么是正确的；2组pk赛第5章决定什么是正确的；2组告pk赛12345

6789101112131415案例分析与讨论（1）第6章管理者的伦理问题；第七章第二组PK比赛中的道德行为管理；第八章第二组PK比赛中的组织伦理问题；两组PK比赛的案例分析与讨论（2）第九章将道德作为一种组织文化；第十章第二组PK比赛的道德和法律监督；第二组PK竞赛第11章：全球商业环境中的道德规范；2组PK期末报告期末考试222230共3次。教学内容和基本教学要求：包括五个部分（1）什么是商业道德：1。商业道德管理：

描绘企业伦理的框架，揭去其神秘面纱，跨越玩世不恭的嘲讽；了解商业伦理不仅仅是一种潮流，商业伦理知识可以传授给他人。讨论伦理的主要范围及伦理与法律、适度合理的伦理道德。

2.为什么要采取道德行为：

了解伦理行为的动机和各方对于伦理的关注，包括媒体、产业、行政领导、管理者、员工、个人、社会等。了解政府对于商业的管制、什n是好的商业c人类的善恶两面。 （二） 伦理与个人


1．普遍存在的商业伦理问题：

了解人力资源问题、利益冲突、客户信心、公司资源使用、何时报告等问题。 2.判断什么是正确的：

了解商业道德决策中采用的原则、做出正确道德决策的步骤，以及实用的预防“医学”。

3．决定什么是正确的：

了解道德意识和道德判断；个体差异、道德判断和道德行为；良好道德判断的认知障碍；道德决策中的情感。

（三）伦理与管理者1．管理者的伦理问题：

了解管理的基本技能，管理多样化的劳动力和管理者，是横向和纵向管理的透视镜。 2．伦理行为的管理：

了解与道德和行为密切相关的行为、多重道德标准的自我、奖励制度、人们将努力完成分配的角色C，以及组织中的责任分配R.（4）道德和组织1。组织的伦理问题： 了解管理利益相关者、伦理和消费者、伦理和雇员、伦理和股东、伦理和社区等问题、这些伦理问题c代r。

2.将道德作为一种组织文化：

了解“万能”的方式是不起作用的；将组织伦理当做一种文化现象；伦理领导力；正式的文化体系；非正式的文化体系；形成和改变伦理文化；改变组织伦理的文化方式。 3.道德和法律监督：

了解结构化的伦理管理；伦理沟通；运用奖励机制来强化；伦理信息评估伦理制度；全球化的伦理规范制度。 ；

（五）伦理与世界：全球商业环境下的伦理行为管理

了解全球商业环境中的海外经理和组织。管理者面临着全球商业环境中的道德挑战，以及他们必须支付多少不同的股份。重要的方面可能是他们没有的。 四、课程考核方法及要求

1.考核方式：考试(√); 检查(√) 2.分数评估：

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