幼儿园数学思维训练《认识里外》3-4岁下,小班课程

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活动十四 认识里外

活动名称 认识里外 领域偏向 科学（数学）

年龄段/班

适龄幼儿：3-4岁（小班）

1. 感知上下、前后、里外是相对的关系。

活动目标 2. 能区分两个物体里外的关系。

3. 会正确使用里外的方位词。 1. 在线资源：PPT（《认识里外》）。

活动准备 2. 其他：玻璃瓶子（里面装着棒棒糖）、玩具、桌子、书包、图书、游戏卡

片若干（包含里外位子关系的图片）。 一、 导入活动：排排队，开火车。

1.介绍游戏玩法和规则。

3分钟

关键语：请小朋友端上小板凳我们一起围成一个大圆圈，跟着儿歌开火车。 2.组织幼儿玩游戏。

关键语：小板凳，摆成排。宝宝宝宝坐上来，宝宝宝宝坐上来。呜呜呜，呜呜呜，我们的火车跑得快，我们的火车跑得快。

二、集体操作活动。

1.在排好火车的序列中，引导幼儿说出自己前面的小朋友是×××，后面的小朋友是×××。

活动

过程

关键语：现在我们都在小火车之中，谁来说说自己前面的小朋友是谁，后面的小朋友是谁。

7

关键语：请小朋友看×××到×××（列举一个段中的起始）他们 5个谁分

钟 在第一，谁在最后；如果是×××到×××（换人名）他们 5个谁在第一，谁

在最后。

3. 认识区分物体的里面、外面，感受里外的相对性。

（1）出示玻璃瓶子（摆放在桌子上，外面摆放着玩具），并提问。 关键语：棒棒糖在哪里？玩具糖在哪里？

（2）感知玻璃瓶、糖果纸、糖果三层的里外关系，了解物体之间里外关

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1

2.观察前后相连的5 个小朋友的位置，引导幼儿感知前后的相对性。


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系的相对性。

关键语：请小朋友取出棒棒糖，摸摸糖果的包装纸，如果打开包装纸里面会有什么。

3. 引导幼儿小结物体之间里外关系的相对性。

关键语：如果我们将棒棒糖和玩具来做比较，他们位子是怎么描述的？后面我们将棒棒糖和玻璃瓶子比又可以怎么描述。

4.教师小结。

关键语：物体的位置并不是一直不变的，他跟我们对比的参照物有关。比如我们用瓶子来区分里外，棒棒糖在瓶子的里面，玩具在瓶子的外面；如果我们用包装纸来做参照，糖果在包装纸的里面，瓶子在包装纸的外面。

三、游戏活动。

1. 游戏：我和书包做游戏。 （1）介绍游戏玩法。

关键语：游戏需要2个小朋友一组，一人发出口令，另外一人完成口令的动作。如请把图书放到书包里面/ 书包上面。（另一幼儿将图书放到书包里面

5/ 书包上面） 分（2）组织幼儿游戏。 钟

游戏。

关键语：老师这里有些道具，小朋友可以过来取。找到自己的好朋友一起

2. 两人一组，玩游戏卡片，正确说出位置关系。

关键语：请两人一组，玩游戏卡片，根据卡片的内容，说出卡片中正确的位置关系。（如小猫在房子里，小狗在房子外面等）

活动延伸

1. 在教室里玩捉迷藏的游戏，让幼儿熟悉和感知空间方位的变化。 2. 请家长引导幼儿用上下、前后、里外等方位词来描述家里家具的位置关系。



活动反思





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