怎样培养小学生的阅读兴趣

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怎样培养小学生的阅读兴趣

新课标以全新的理念谈到了课外阅读,要求扩大阅读面,增加阅读量,有较丰富的积累。这不仅对课外阅读量作出了明确的规定,并且对课外读物提出了建议。在语文教学工作中,我的做法是,从阅读内容的选择入手,以有目的的课外阅读培养学生阅读兴趣,使学生在阅读的收获中体验课外阅读的乐趣,在平时的语文课堂教学中,我非常注重发挥课前准备阅读和课后延伸阅读的作用,在提高课堂教学效率的同时,提高学生课外阅读的兴趣。 一、凭借教材,激发阅读兴趣

低年级课外阅读兴趣的激发,必须建立在阅读“需要”的基础上。在语文教学中,教师要密切联系教材,抓住学生“需要”的时机。我在语文教学时,针对教材实际,有时在课前,让学生以搜集资料为目的,开展课外自主阅读;有时在课后,向学生推荐与课文内容有关的课外书籍引导学生主动阅读,从而激发了学生阅读的兴趣,使学生变苦学为乐学。比如在教《三借芭蕉扇》这一课时,我布置了预习作业:读《西游记》,了解孙悟空借芭蕉扇的故事。于是学生课外阅读兴趣提高了,课后搜集的资料有文字资料、图片等,在一定程度上充实了课堂教学。又如在教完《童年读水浒传》这一课后,我见学生还想知道更多的与课文有关的故事,就把《水浒传》这本书推荐给学生,让学生自己去阅读。

二、榜样激励,用生动而有说服力的例子点燃学生阅读的热情 如毛泽东同志青年时代博览群书,从《四书》、《五经》到《史记》、

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