书香流动共读好书的内容

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书香流动共读好书的内容

孩子要多阅读，想必多数家长和学校是赞成和推崇的。可是孩子仅仅拿一本书阅读就可以吗?就能读出效果吗?对这个问题我一直在思考，也曾拜读过一些专家和学者有关这方面的文章，其中的一些观点与我不谋而合。首先我们要弄清楚让孩子应该读哪些书。当我带着女儿去图书馆时，我会特别留意孩子们都在读些什么。非常遗憾的说，多数孩子看的津津有味的那些书，都是被我称之为“快餐"的书，后来我又给它取名叫"垃圾书”。快餐书虽然很吸引孩子们的眼球，但它却没有什么营养，甚至是有害的，不但浪费了孩子们的宝贵时间，还有可能形成错误的人生观、世界观。那么应该让他们读什么书呢?我个人在总结了各方观点后认为:首先要让孩子们阅读经史、诗词。读经可以建立一个是非标准;读史可以为鉴。经史既像我们地球上的经纬线，又似我们摩天大楼下的地基。而诗词则是先贤站在经史'这块文化奠基石上，在丰满而又现实的生活历练中，有感而出的文化精粹。可见其阅读价值是不言而喻的。

这样的话问题就来了，因为经典书不像快餐书那样好阅读，那样直白、好玩，甚至对于他们来说是枯燥无味的。要想让他们主动去读确实很困难。就拿我的女儿来说，开始她也只想读认为好玩的快餐书，而对我给她推荐的经典书籍非常抵触。在我的监督劝导下才会不情愿的去应付着读。就是在这种情况下我都没有想到陪她去阅读。或许多数家长都认为，孩子长大了，就应该凡是要独立自主，不应该让爸妈干什么都陪着了，我当时也是持这种观点。经过段时间的自主阅读后，






我想检查一下她的阅读情况。出现的状况让我始料未及。几乎每本书都是囫囵吞枣似的阅读:对一些不认识的字也没有及时去问或查字典;一些词、成语典故或涉及到的历史事件也不求甚解;所获得的知识也是零散的，互相贯穿不起来。最糟糕的是阅读兴趣较之以前也下降了许多。

经过一段时间的亲子阅读，虽然读书的速度不如自主阅读时快，甚至在个别章节还很慢，但孩子的阅读兴趣明显提高了，在她自己经过消化吸收后总结出来的观点得到认可时，那种激动的情绪，远远超出了物质给孩子带来的喜悦。同时学习效果也有显著提高，精读一本书胜读十本书:字词积累的多了，学过的内容也深刻了，可喜的是还能够举一反三的去应用，真正达到了学以致用。其实亲子阅读的目的不是为了获得那些阅读知识，它仅仅是一个附带，主要是教孩子一个阅读方法;一个深入阅读的方法;一个网络链接式的阅读方法;一个能真正培养阅读兴趣的阅读方法。因为只有将阅读沉入心底，才可以培养出兴趣，也只有有了兴趣才能将被动阅读变成主动阅读。一旦孩子主动阅读了，那时我们做父母的真就可以放手了，任他去遨游去驰骋。

当然陪伴孩子阅读是很辛苦的，既需要时间又需要耐性，还要不断的自我学习和完善。但是当孩子在你一点一滴的引导下，体味到了阅读的喜悦，有了成就感时的激动，他会因你对他的点拨和栽培，而发自内心的感恩。一个看似不经意的亲子阅读既促进了亲子关系的和谐发展，又能给孩子养成一个终身受益的好习惯，我们为什么不去做呢?

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