诗海拾贝 《诗经 采薇》 《春夜喜雨》

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课 题

《诗经•采薇》 《春夜喜雨》

1．阅读诗歌，大体把握诗意。

2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 1、想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 2、 培养学生的再造想象和创新思维能力。

1、 初步感知诗意，熟读《诗经•采薇》 《春夜喜雨》 2、 搜集的相关资料。

导 学 案

学 生 活 动

课时安排 1课时

教学目标

教学重 难 点

前置 作业

教 师 活 动

1、相机指导学习“薇、矣、霏”三个

预 习 反馈

学生按“导读提纲”自学： 1、正确朗诵诗歌，注意读准字音。 2、初步感知诗意

生字。

2、引导学生初步感知诗意。

1、学生自由读古诗，在书上标出不懂的1、 激发学生的学习兴趣。

自 学 交流

地方，学生质疑。

2、 引导学生根据搜集的资料自学。

2、了解了哪些与这首诗有关的知识，在3、 指导学生反复朗读，体会情感。 小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，4、 巡视学生小组学习情况，指导学生也在小组内提出来，请大家帮帮你。

3、通过自学与讨论，你们有了哪些收获？



学习，关注潜能生。

学 生 活 动 教 师 活 动


分组汇报，小组积分：

1、围绕“导读提纲”谈谈自己的感悟。 2、生生互动，评价、补充、质疑，形成新的观点。 展示 点 拨

3、多种形式的诵读，体会情感。 4、熟读成诵。

5、师生共同总结学习方法

自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感悟背诵

6、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》。

1、简单介绍《诗经》。

2、相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。

3、抽生谈谈诗的大体意思。 4、小结搜集资料方法：结合注释，查找资料，上网等。 5、 反复诵读，体会情感。

6、 创设情境，加深感悟，引导读背 7、 引导学生总结学习方法，学习《春

夜喜雨》。师引导学生重点体会“喜”字。

练 习 迁

搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流，抄写生字词。



引导学生用已学到的方法搜集。

移

板书设计



采薇 春夜喜雨

杨柳依依 知 乃

雨雪霏霏 潜 细

全诗无一“喜”字，却充满喜意



教后心得

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