幼儿进行自主区域的好处

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿进行自主区域的好处》，欢迎阅读！

幼儿进行自主区域活动的好处

教师应该满足让幼儿根据自己的兴趣爱好、发展类型、优势区域等进行自主选择的需要。

来自同伴的激励和启发往往比教师的说教更能激起幼儿的求知欲望和探索精神,为此每一个幼儿都能通过伙伴之间的相互交流和由此导致的相互激励和启发而使自己不断地碰撞出新的火花,进而促进自己不断地在活动区中进行新的探索。可以说,在区域活动中,幼儿之间的相互观摩、学习、启发和激励是经常性的,是区域活动的必然,也是幼儿不断进步、不断提高的重要推动力量。

亲自动手、动脑的、持续不断地实践活动是幼儿创造意识萌发的起点。幼儿喜欢的游戏主题、内容、玩具材料有哪些,幼儿为什么喜欢?他们在游戏中说了些什么,做了些什么,进而了解幼儿活动的水平以及不同幼儿在活动中的个体差异,并根据幼儿活动事件,灵活地执行自己预定的活动计划,机动地调整活动的目标、内容与指导程序方式。有效地将教师的目标转化为幼儿的内部需求。

我们应根据幼儿在活动事件中出现的矛盾、疑难、困惑,给以适合、适时、适度的支助,提供解决问题的信息、线索和思维步骤,促使幼儿活动持续与发展,帮助完成幼儿活动计划。

在孩子的区域活动中，我们不应以我们的权利干预和影响幼儿的活动。应该尊重他们的活动,尊重他们的活动成果,允许幼儿坚持自己的活动计划,保留自己的意愿、意见。

幼儿的年龄、生活经验、技能等相对缺乏，老师的参与不仅能丰富幼儿的生活经验,还能使游戏的内容和情节更加丰富。

每个区域都有自己的教育功能,都是教育活动的重要组成部分,也是实现教育目标的重要途径,要根据幼儿的年龄特点来制定游戏目标,投放的各种材料要


渗透不同的教育目标。

投放区域材料时应分期分批、由易到难、由简到繁投放,使幼儿在不断变换的环境中获得发展。

本文来源：https://www.dy1993.cn/aYK4.html