中班英语教案颜色(课)

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中班英语教课设计颜色(课)



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少儿园中班英语教课设计：颜色 (优良课 )

少儿园中班英语教课设计：颜色 【设计企图】

活动设计采纳小组合作的学习方式，使少儿在互相合作中共同学习。奇妙地贯串少儿熟习的

“买

气球 ”“变色 ”等游戏情境，激发少儿在游戏中主动学习的兴趣。 【活动目标】

1．经过游戏激发少儿学习英语的兴趣，培育其学习英语的踊跃态度。 2．少儿可以灵巧运用基本句型，可以较娴熟地认读单词： What colour do you like? Do you like red? Yes 3．培育少儿合作学习的意识和习惯。 【活动准备】

所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖 砷颜色的水粉颜料 )等。 【活动过程】 一、热身运动 1．以一首英文歌曲 HOW are you?

Good Morning

引入学习气氛中。

blue ， red ， yellow ；认读句子：

， I do ． No ， I don ’t．

(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三

2．师生打招呼问好并自由对话，创造英语气氛。

I ’mfine ． Thank you!

How old are you? I ’mfour years old ．

．

What’Sthe weather ’ liketoday? Its a sunny day Do you like sunny day?Yes 3．出示图片，复习

Peter ： I don’tlike black ． Teacher ： I like purple ． 二、认识颜色

1．经过卖气球的情境引出新的教课内容。

．

white 、 black 、 pink 、 purple 、 green ，并发问少儿： Do you like black?

Teacher ：Balloon ，balloon ，Who want to buy my balloon?( 红、黄、蓝三种不一样颜色的气球，一边走一边卖。 Children ： 1 want to buy a balloon Teacher ：What colour do you like?(

．

)

教师饰演一个卖气球药人，手里拿

教师以这个句式引出所要教授的新知识。

Children ： blue!( 请少儿跟读，以此类推。 3．经过游戏来检查少儿对字卡的掌握。 (1) 师生一同玩 “变色 ”游戏。 Teacher ： I am very thirsty ．

Linda ： Miss Yang ． Water ， Water ．

)

2．读单词卡： blue, red 、 yellow ，使少儿试试颜色与字卡的对应，并认识他们之间的亲密关系。

Teacher ：Thank you ．( 教师准备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解，变为了



黄色。 )

Teacher ： Is it water7

Children ： No ，0range juice ． ～ Teacher ：What cotour is it? 。 Children ： Yellow ．

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中班英语教课设计颜色(课)

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Teacher ： Are you thirsty? Children ： Yes ．

Teacher ： Please ， drink water ．

经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中，使瓶中的水分别变为了红、 的颜色。在兴趣正浓时，教师请少儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上。 (2) 利用气球分组的游戏来稳固新句型。 What colour do you like? I like red balloon 【设计评析】

此活动设计主假如以提高少儿学习英语的兴趣为打破口，

全面提高少儿的听、 读、认等语言能力。

．

黄、蓝三种不一样

活动以游戏为主要的教课手段，文档仅供参照

促使教课活动生动地进行，2 / 3

使少儿在欢乐的情境中快乐地学习英语。




中班英语教课设计颜色(课)

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英语：聪慧的乌龟



英语：聪慧的乌龟



日期： 2007-4-27



目标：



1. 让少儿初步认识单词 tortose fox 并能正确的发音。

2. 培育少儿的口语表达能力和模拟手形叙述的能力。



3. 培育少儿碰到困难要擅长动脑筋，努力解决问题。准备：



图片 6 个、大树、小河。过程：



1. 组织好少儿，准备活动。



教师向少儿问好： hello,good morning boys and girls.



2. 出示乌龟的图片 :let



’ s have a look!it is a tortoise! 频频教少儿单词 tortose 的发音。再出示狐狸

的图片，教少儿单词 fox 的发音。



3. 在少儿初步认识的基础



torose fox 后，教师叙述故事《聪慧的乌龟》并展现手形进行叙述。

l 讲完故过后，教师向少儿发问，使少儿理解故事的意义。



l 教师利用手形展现在叙述一遍故事。 l 少儿互相之间模拟老师手形叙述故事。 4 、 游戏：奇妙的口袋。



教师在口袋里放入 fox 和 tortose



的图片个 5 个，而后请少儿上来摸摸，同时其余其余少儿一同念：口袋

里的东西多又多，请你伸手来摸一摸，摸出来看看是什么？这时就请少儿用英语说出自己摸的是是什么。



5 、教师小结，率领少儿出活动室，结束活动。

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