设计中班科学活动尝一尝各种面包的活动目标

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一、案例背景

这是一个活蹦乱跳的班级，这是一堂临时接到通知的公开课，这是有好几名几年教龄的老师，这是一群刚刚接手的学生。

我这一堂课上的是《云朵面包》这是-一个纯粹的童话,一本关于 家的图画书，一个温馨的香气四溢的故事. 临时接到的通知，所以赶紧抓紧时间搜集资料，备课，制作课件。

活动目标:

1 .通过观察画面，大胆表述自己的猜想，感受故事的神奇色彩。 2.通过整体欣赏绘本，感受温暖的亲情. 3.在感知绘本内容的基础上，理解角色特点。

4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对绘本的理解。活动准备:绘本PPT 二、案例过程

课前，小朋友们纷纷走进教室按顺序坐下来，教师后面几刷刷的坐着一排老师。和后面的客人老师问好之后我就开始进入课题《云 朵面包》是韩国作家白嬉娜的一篇着作。想象力像一 -位魔法师，可以打 破思维的禁锢，演绎一个又一个奇迹。《云朵面包》这本书的书名就很吸引人，云朵和面包关系是什么呢?

1.创设情景,认识人物,提出问题小朋友们喜不喜欢吃面包喜欢吃什么 面包有没有吃过云朵做的面包今天我们一-起来读一本好看的图画书， 名字叫 《云朵面包》(出示图书)

2.分享故事情节,激发读书兴趣


三、案列反思

《云朵面包》是一个充满了神奇、浪漫和暖暖的爱的童话故事。这个绘本运用了多种艺术的表现手法，除了 绘画外，还采用了摄影、剪纸、布贴的方法构图，让画面充满了质感，美妙而生动， 有了浓浓的生活气息。这个故事吸引人的地方，也就在于它的奇思妙想和充满童趣吧！孩子们特别喜欢能够让自己飞起来的东西，所以云朵面包正合他们的胃口。

在讲述这个故事时，我以品尝云朵面包的味道作为主线，由浅层次的面包的口味到体会妈妈早早起床为我们做面包时所融入的爱的味道,再到我们为爸爸送面包后感受到的幸福味道。后 面两种味道，对于低年级的孩子很难品尝到。原因一，现在孩子的优越生活让他们习惯了接受父母的爱，还不以为然， 更 别说付出自己的爱了。原因二，孩子们读的书太少，没有相关经验，也就不会深层次地读书。我上了两个班级，第一个班级， 我在引入故事时 就介绍了这是一个关于幸福的家的故事，也许有 了这样的描述，在我让他们说 说面包的味道时，孩子们抓住了幸福:而另一个班级则几乎无人提及幸福二字。基于此， 我想，在讲述故事时，老师的描述语、过渡语、评价语、总结语都会起到不可小觑的作用，只有磨炼课堂语言，静心组织课堂，才能让课堂绽放精彩。

在教学设计之初，我就感觉到了要引导现在的孩子体会出云朵面包所含着的幸福和爱的味道，很难，而几个班级下来，也确实如此，但是如果不带领孩子们品一品这味道，似乎又过于浅显了。所幸的是，


我在讲述这个故事时，因为云朵面包让他们神奇地飞了起来，孩子们体 会到了快乐的味道，体会到了飞翔的味道。我想，这个绘本故事的意义一半已达到。孩子们在读到了 神奇时，想象力也一定受到了启发。刚开始孩子们是听着我讲，吃了面包，妈妈忽忽悠悠地飞了起来，后来是孩子们在讲，没等我说爸爸吃完云朵面包，孩子们就说爸爸 飞了起来看来，故事已经牵动了孩子们的心，孩子们已经进入了 故事中，随着云朵面包在一起飘动了。体会云朵面包的爱的味道是个难点，但是， 我在讲述时，不像语文课一样,一定要引导孩子挖掘出这一点。绘本故事的价值不一定是现时的，可以是深远的，也许在将来的某- -天，孩子们会突然回想起这个带着爱的云朵。

绘本课应该是轻松的，应该是让孩子们爱上阅读的阶梯，是课外阅读的引路人。我们不能带着太多功利性，不能为让孩子们学会一个词语，一个句子而反复讲解，而应该在呈现一个完整而生动故事中，诱发孩 子们的阅读兴趣，让孩子们体会到阅读的快乐，并逐渐地在阅读路上积沙成塔。

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