如何创设儿童学前英语良好的学习环境

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《如何创设儿童学前英语良好的学习环境》，欢迎阅读！

如何创设儿童学前英语良好的学习环境



为适应时代的需求，社会各界和家长也开始重视儿童的英语教育，而学前儿童英语教育更是成为全社会关注的热点。研究发现，儿童语言的习得离不开相应的语言环境，环境是儿童早期获得语言的社会基础。在语言敏感期内，如果创设一定的环境，儿童可以顺利掌握第二种语言。由此可见，为儿童创造一个良好的英语学习环境是至关重要的。

一、创设学前儿童英语学习的家庭物质环境 创设多元化的家庭英语环境。家长应有意识的陪幼儿观看动画片、中英文结合的儿童故事片，在观看的过程中，尽管儿童的注意力集中在有趣的人物、绚丽的色彩和滑稽的情节上，但他们在反复观看的过程中，就能熟悉英语的语音，并能自动地将语音与情节逐步地对应起来，这就为其进一步地学习奠定了基础。 二、创设学前儿童英语学习的家庭语言环境 幼儿习得母语的方法就是自然渗透式的。这种学习方法是最自然也是效果最好的。但是这种教育方式需要家长有一定的英语基础，并且家长要有教育意识，任何时候都要试图用英语和儿童交流在生活中不断给


幼儿英语刺激。家长要有意识地将事先学会的单词或日常用语穿插在一日生活中，和幼儿进行有效的英语互动交流，一段时间的熏陶，孩子自然能够记住和运用。经过大量的英语语音刺激，量变就会转为质变。家庭生活的每一时机都可渗透英语，有条件的家长可以择机而教，随时运用英语与儿童交谈，进行日常英语对话，不断提高儿童口语水平。家长也可和幼儿一起阅读英文绘本（picture book），英文绘本能让孩子在最自然的环境下学习英语。和幼儿一起进行亲子阅读，幼儿可以在色彩丰富的图画帮助下听懂、看懂英文故事，家长还可以指导孩子看图说英语。

三、创设学前儿童英语学习的家庭心理环境 儿童学习第一语言关系着他们的生存和生活，属于一种天然的动机。这种天然的动机是由人类的社会关系与社会实际的需要所产生的，是一种心理和情感的需要，这种天然的动机就是亲和动机。所谓亲和动机是指学习者处在某一个特定的语言环境中，为了能够适应这个语言环境，尽快成为该语言群体的一员而主动学习和掌握语言，最终达到提高自我在群体中的地位，实现自我。由于幼儿的独立性较差，在家他们要依恋父母，在幼儿园他们主要依恋老师和他们所在集体，他们从父母、老师、同伴那里获得安全感。当


儿童处在一个第二语言的环境中，为了不失去原有的安全感，他们会主动地“玩这种新的语言游戏”，并努力去掌握其中的“游戏规则”，他们并不一定把第二语言学习看作是一种学习任务，而是将它当作参与游戏活动以及获得爱、安全感、满足需要和得到奖赏的一种方式。

部分家长对幼儿英语学习的目标缺乏科学认识。幼儿英语学习的主要目的是培养幼儿学英语的兴趣，家长不应该以幼儿掌握词汇量的多少作为衡量幼儿英语学习的标准，过多的要求孩子只会使孩子对学习英语失去信心甚至产生抵触情绪，这样可能会加重幼儿的心理负担，应该根据自己孩子的实际情况，充分调动幼儿学习的积极性和主动性，让幼儿在欢乐和兴趣中轻轻松松地走向英语世界。

本文来源：https://www.dy1993.cn/Z4d.html