线上线下混合式教学模式在大学英语中的应用研究

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线上线下混合式教学模式在大学英语中的应用研究

作者：马小羽

来源：《校园英语》 2020年第20期



文/马小羽

【摘要】线上线下混合式教育模式，是将教育教学活动发挥到极致的优秀模式，是对学习理论与技术手段的有机融合。本文主要探讨线上线下混合式教学模式在大学英语中应用的重要性，又为推动其合理发展提出见解。

【关键词】线上线下；混合式教育模式；大学英语教学

【作者简介】马小羽，江苏海事职业技术学院。

在信息现代化快速发展的今天，各式各样的应用在新媒体工具的延伸下不断出现，给教育领域带来了强烈冲击。线上线下混合式教育模式的出现，吸引了学生群众的目光，大幅度提升了教学质量。在“互联网+”的社会大背景下，混合式教育模式的优势日渐显著。

一、 线上线下混合式教学模式

1. 线上线下混合式教学模式的概念。混合式教学模式的宏观概念就是将传统的教学手段与新型技术相结合，具体的指向除传统面对面授课教学活动，教师选择网络同步教学，还可让学生利用各种先进的技术在网络上进行自学的过程。将课堂教学和网络学习进行科学的有机结合，可有效提高教师教学时的监控作用。混合式教学强调人本主义的教学理念，对学生进行针对性的教育教学活动，使学生能获得有效的知识。

2. 线上线下混合式教学模式的优势。(1)提高学生自主学习能力。传统的大学授课环境处于较为轻松的状态之下，学生不能集中精力听讲的情况频发，控制不住想玩儿手机的心态也常有，更别说课前课后学习的准备工作和复习工作的有效进行了。而线上的学习模式就可以很好地解决问题，可以设置像是定时的签到、不定时的提问连麦、随时发布必学的任务量等等，在规定时间内完成任务后给予经验奖励，可作为后期各项评选活动中重要依据。这样可以最大层面地发挥出教师的监督职能，从而提高学生们自主学习的能力，提升课堂教学的整体质量。

(2)有利于师生互动，及时反馈教学成果。传统模式下的教育教学活动使得学生和教师的互动性弱，具体表现为老师不能及时对学生的问题逐个进行解决。线上的互动情况能帮助教师了解到每位学生对知识点的掌握情况，方便教师在线下教学中对学生普遍难以理解的重难点进行解答。运用线上签到功能，能让教师在短时间内知晓学生情况，为线下教育提供了更多的时间，有利于教师合理安排教学时间。充分利用线上的应用，准确无误的快速记录教学活动，方便教师在考评活动时的公平性，让教师能看到学生学业的完成情况，从而有针对性的进行调整。

二、 线上线下混合式教学模式在大学英语中的应用建议

1. 建立适宜的线上学习平台。为了更好地实践线上线下混合教育模式的发展，高校应寻找出适合学生学习的平台。首先英语教师需在众多线上学习平台中选择最适合的，充分利用平台的优势，把教学过程中的学习计划、目标、重难点和课后学习内容及时的通知到学生。而后再将剩余的教学资源上传到平台中，要求学生在一定的时间范围内完成相应的学习任务。教师也可在平台上上传自己的板书内容，便于学生做好笔记。同时可在平台上制作出测试题，方便学


生对自我学习情况进行检测的同时进行有针对性的教学。教师在制定线上学习内容时要根据学生的不同基础而变换，制定出适合每一个同学的作业。既要有基础型的教学内容，又要有提高型的内容，确保每个人的知识储备都能稳步提升。

2. 注重线上线下混合式教育的均衡运用。面对线上学习新平台的出现，不能出现过度依赖的局面。教师和学生要对大学英语的线上线下混合式教学模式有正确的认识，线上学习平台只是起到辅助性的作用，不能完全替代线下教学活动。基于此，教师需要合理化的运用线上线下混合式的教学模式，不要一味地追求教学便利而忽视线下的课堂教学。学生可以充分利用多媒体对课堂上的存疑问题进行留言，而老师面对不同英语基础程度的学生也要重视其差异性，分别进行指导教育工作。面对基础差的学生还是应该选择线下面对面的讲解，而不是让学生在网络上自主寻找答案。学生对待线上学习要有正确理解，线上学习的任务并不亚于线下学习的内容。教师不能抄袭网上教学，线上的学习内容应是教师根据实际情况认真准备出来的，是根据学生的不同特点设定出。因此线上和线下在教学内容上是要有衔接性的。教学视频的时间要控制在合理范围内，时刻关注学生在线上学习时的动态，关注每一次线上教育完成后的反馈情况，对学生进行针对性指导。

3. 注重混合式教学模式中线上、线下评价的结合。大学英语的学习成果是需要利用合理化评价方式来考核的，单纯的线下或者线上考核都是片面性的。线上的考核虽说可以随时随地的进行统计，但次数过多统计起来也会变得麻烦，线下的考试也会出现作弊的情况。因此将二者有机结合，科学公正地做好评价工作。这要求教师提前告知学生评价的准则，让学生知道英语成绩的构成部分，提高学生在平时英语学习过程中的自主性，也可让学生在线上进行自评和互评，让学生不断地进行自我反思，从而激发学生的自主学习能力。

三、结语

在大学英语的教学阶段实施线上线下混合式的教学模式是实际有效的，让教师能及时了解学生学习情况，让学生切实提升其学习能力，提高高校的教学质量。在此基础上，不断地创新教学模式才能推动国家教育行业健康持续地发展。

参考文献：

[1]王萍.线上线下混合式教学模式在大学英语教学中的应用研究[J].科技视界,2019,27(2):127.

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