浅谈在小学语文课堂中引入儿童文学教学的有效策略

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浅谈在小学语文课堂中引入儿童文学教

学的有效策略

摘要：小学语文的学习对培养学生的综合素质有很大的帮助，而儿童文学在语文课堂中的深入，对小学语文的探索有着重要的辅助作用。那么就需要对儿童文学有更多的理解，明白什么是儿童文学，儿童文学对语文学习有什么样的帮助？这就需要教师在课前做足功课，我国已有许多文学家对儿童文学进行了深入探索与研究，小学语文教师可以多多参考这些文学家的意见，将儿童文学逐渐渗透到小学语文课堂中.

关键词：小学语文课堂；引入；儿童文学教学；有效策略 引言

语文在小学教育过程中占有重要位置，它是所有学科的基础。在小学语文的教材中最主要的一部分就是儿童文学，它让小学生更加容易地理解课文的宗旨以及所要表达的情感。处于小学阶段，学生的心理以及思想都不成熟，他们往往更加喜欢阅读学习主题鲜明、结构简单的文章。因此，儿童文学在一定程度上激发了学生的学习兴趣，引发学生在小故事中获得大道理，进而为学生将来的发展奠定坚实的基础。

一、儿童文学的教育作用

儿童文学的教育作用在于帮助儿童健康成长，使儿童在阅读、欣赏儿童文学作品的过程中，潜移默化地受到思想品德方面的启发和教育，以及情感、情操、精神境界等方面的感染和影响。儿童文学的教育作用是以认识为基础的，当读者从儿童文学作品中获得某种认知之后，必然在一定程度上引起情感、情绪的变化，即由认识而动情，再由动情而移性，在不知不觉中，性格情操得到陶冶，思想感情得到净化，道德行为得到规范。因为，儿童文学作家在反映社会生活的时候，绝不是纯客观的反映，他所创造的艺术形象必然包含着他对生活的评价、对真理


的追求，包含着他的爱和憎。作家不仅为儿童描绘一幅幅真实的生活画面，而且让儿童懂得纷繁复杂的生活中真善美与假恶丑的区别。儿童文学教育作用的大小，取决于作品中思想性与艺术性相统一的程度，它寄寓于美感作用之中，并通过美感作用来实现。只有这样，儿童文学才能促进儿童快速健康地成长。

二、在小学语文课堂中引入儿童文学教学的有效策略 2.1精读儿童文学，明确儿童文学含义

儿童文学从字面意义上我们可以知道，这是一个对儿童吸引力较大、可以满足儿童好奇心的一种文学。在小学阶段，孩子正处于对世界懵懵懂懂的时期，对丰富多彩的世界有着极强的好奇心和求知欲，面对大千世界的未知有着极强的探索欲。在小学语文课堂中渗透儿童文学，对以后为我国培养高素质人才也有着举足轻重的作用，儿童文学可以培养学生高尚的情操，树立他们正确的价值观，提高少年儿童的精神境界。例如，在小学二年级语文课本中有一篇著名的寓言故事《龟兔赛跑》，这故事可以说是妇孺皆知，但对小学生来说，要一点点地引导他们了解这个故事，更要了解这个故事所表达出来的哲理性内容，教师可以课前提问，如果乌龟和兔子赛跑，谁会赢？学生的回答可能是兔子赢，这时候引导他们诵读课文，他们会有惊奇的发现，而教师需要告诉学生，乌龟和兔子比赛，兔子以先天性的优势可以赢，为什么会输掉比赛？从而引出哲理性的认识，做事要不骄不躁。可见儿童文学可以推动小学语文的发展，提高学生对语文的学习兴趣。

2.2利用自然资源

在开展小学语文儿童文学教学的过程中，教师应当意识到自然资源的重要性，因为很多儿童文学作品都取材于自然资源，并表达了对自然的热爱之情。要让学生读懂这类作品，教师就要带领学生到自然中去，让其真实地触摸、感受自然。例如，在教学《四季》时，如何让学生读熟、读准诗歌，并且理解诗歌中语言文字的美与感情是尤为重要的。然而，这一阶段的学生往往对四季之美缺乏感受，因而他们难以体会诗歌中的情感。对此，教师可以在春天带领学生去踏青，在夏天与学生一起去看海，在秋天带领学生在校园里观察落叶，在冬天与学生一起打


雪仗。这样既能使学生充分感受到自然界的神奇，又能激发学生保护家园的情感，促使其形成环保意识。

2.3营造积极的阅读环境

由于小学生年龄较小，自制力较差，许多学生如果没有积极的阅读氛围，就会出现阅读十分钟，玩耍一小时的现象。教师要帮助学生营造积极的阅读氛围，例如教师可以开展阅读课或者开展阅读分享会，从而帮助学生积极地参与阅读。目前，一些老师在课堂教学中对儿童文学的教授比较单一，学生对语文课堂比较麻木，没有更多的兴趣认真听讲，这就在一定程度上导致语文课堂学习效率低，学习氛围差。教师在小学阶段要注重学生阅读能力的培养，以及学生阅读兴趣的培养，不能够单一死板地要求学生达到一定的阅读量，却没有让学生充分地认识到阅读的重要性。如果教师一味地要求学生达到一定的阅读量，就会使学生更加地厌烦阅读从而不利于学生将来的发展，甚至排斥语文这门课程。小学生的好奇心是非常强的，老师可以利用学生的好奇心培养学生的阅读兴趣。例如老师可以向学生讲授书中的一部分情节来吸引学生，让学生进行整本书的自我探索。

结束语：

综上所述，儿童文学与小学语文教学在学习过程中是相互依存的，教师应通过儿童文学的教学寻找如何有效推动语文教学效果的途径，通过充分发挥儿童文学在语文教学中的作用，提高学生的语文素养。

参考文献：

[1]原自明.关于小学语文儿童文学教学策略的思考[J].课程教育研究,2020(25):15-16.

[2]史晓华.儿童文学对小学语文课堂教学效率的提升作用[J].科幻画报,2020(04):212.

[3]郭爱红.儿童文学在小学语文教学中的价值[J].小学生(中旬刊),2020(02):43.

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