小学英语学科社会实践活动研究

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小学英语学科社会实践活动研究

作者：李沫

来源：《校园英语·下旬》2016年第04期

【摘要】社会实践活动作为小学英语实践教育的重要内容，对于提升学生的英语表达能力以及综合性的英语素质有着非常重要的作用，在素质教育日益普及的今天尤其如此。文章首先探讨了小学英语社会实践所应遵循的三点原则，主要包括教育原则、趣味原则以及综合原则，然后，文章从提升社会实践活动效果的角度出发，给出了四点策略，主要有明确实践目标、构建实践基地、创新实践方式、做好总结反思。 【关键词】小学英语 社会实践

随着素质教育观念的日益深入和新课程改革的逐步推行，实践教育作为英语教育的重要一环，得到了越来越多的教育工作者的注意。然而，相比于理论知识教育而言，实践教育的比重仍然是远远不够的。英语学科社会实践活动作为英语实践教育的重要方式，对于提升学生的英语应用能力、人际交往能力乃至综合素质都有着非常显著的作用，因此，文章从小学英语学科的社会实践活动出发，做了相应的研究。 一、社会实践活动的原则

小学英语社会实践活动对于英语教育教学意义非凡，但教师必须在相应的原则之下去进行社会实践活动才能最大化地发挥活动的功用，其中最为主要的原则有三点：

1.教育原则。小学英语社会实践活动，活动是手段，英语教育才是目的。因此，教师必须注重社会实践活动的教育性，即通过社会实践活动来提升学生的英语学习能力。小学英语以培养学生的听说读写能力为教学目标，其中“说”长期以来是小学英语教学中的难点，如何有效地提升学生说英语的兴趣与能力，是小学英语教育中的重点。教师可以组织学生去敬老院，用英文进行歌唱表演，在愉悦老人的同时，提升学生的英语表达能力。

2.趣味原则。社会实践活动一方面要注重实践性，另一方面还要注重趣味性。实践性是为了提升学生在日常生活中应用英语知识的能力，而趣味性则是为了有效地吸引学生参与到实践中。小学生年龄尚幼，对新鲜有趣的事物充满兴趣，并且十分渴望表现自我，因此，教师可以从学生的主体性出发，让他们自主设计社会实践活动的主题与方案，并在社会实践中引入游戏因素、竞争因素等有助于调动学生积极性的要素，从而提升社会实践活动的趣味性。 3.综合原则。英语学科的社会实践虽然以英语教育为首要原则，但这并不意味着社会实践仅有英语教育这一单一的作用，它还能起到提升学生综合素质的作用。不同的社会实践对于提升学生素质的作用也不尽相同，例如演讲比赛能够很好地提升学生的自我展示能力与竞争意

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