小议《新概念英语》教与学(1)

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[原创]090827小议《新概念英语》教与学(1)

(转)《遭遇农民外教，我的孩子算毁啦！》 大概由于老公是在外企工作的缘故，所以对孩子的教育抓的比较紧，这点上我也没什么意见，毕竟从小接受良好的教育对孩子以后的成长还是有帮助的。儿子念的小学在我们当地是最好的，硬件措施那是没得说，师资方面看了看学校给的资料也觉得还过得去。就在我们满心地期望儿子茁壮成长时，意想不到的事情却突然出现了。 儿子对英语的兴趣不浓，在课堂上也就是敷衍了事，看在我们眼里，急在我们心里，和老公商量之下，我们决定去请外教。

老公请来的第一个外教是个据说是在清华当过老师的，英国人，很文静，给我们的感觉不错，虽然一个小时300的费用高了点，但毕竟是为了孩子，也顾不得那么多了。几天下来，问问儿子学得如何，儿子却说没什么意思，每天学单词，做卷子，跟学校没什么两样。后来质问那个人的时候，才发觉是个来中国打工的，再看那些卷子，根本就是新华书店都有卖的，一气之下，就把她辞了。

第二个外教是加拿大人，说是来中国留学，我们简要的看了看资料后，就直接让他过来了，这个叫James的外教收费非常高，他说出的时候我跟我老公都吓了一跳，但他用不是很流利的中文跟我们解释着这一个小时绝对值这个价签，自己会让我儿子在一个月内得到迅速地成长。爱子心切，我们也就答应了他的开价。一个月下去，钱花掉了不少，问问儿子的感觉怎么样，儿子却摇摇头说没有第一个老师好。我跟老公就很纳闷，一问之下，才知道那个叫James的人竟然看着球


赛跟儿子上课，一边叽里呱啦地给儿子用英语讲解，等球赛完了就跟儿子说刚开始听不懂没关系，慢慢就会了；最可气的是他还带着很多外语原版的电影来我们家看，美曰其名为听力课，且不说那些话儿子听得懂听不懂，单是那些镜头里的动作让儿子看了就有点不宜，毕竟儿子才读小学。其实最后才知道这个外教也就是加拿大的一个混混而已。

把第二个外教辞退之后，我跟老公心里都没底，不敢随便请外教了，怕又遇上那些冒名顶替之人，把孩子的英语毁了。 ......

上面是今天从网上看见的文字,因为多年前有过给老外做辅教的经历，上面的文字我能理解家长的感受，但我并不完全赞同这位家长的看法，我曾给几位家长推荐我认真听了两次的西安“麦强艺术英语”，对这老外我并不认识，但是他的价位比较合理，一个十五人的小班，每个孩子收费不过每小时30元，这在我所知道的外教中，收费是比较低的了。在我看来，如果孩子语音上出现问题，除了在我这里“理论指导”地纠正，老外的发音肯定有他优势，上个月初为了让女儿切身感受一下，我也专门请两位原先只有一面之交的外国朋友一起坐坐，高期望不可能通过低投入来完成。我也想到了下面几个问题:

1、对于大多数孩子来讲，在日常生活中,没有纯英语的语言环境,我们虽然可以通过增加多媒体的设施让孩子在似懂非懂的状态下“坚持学习”，但这种即使是看似不经意设置的学习状态越久，小孩子对英


语的抵触情绪可能越强烈，机械的模仿，在语音出现问题，今后又得花费大量时间去纠正，因此，无论对于生词还是课文，我始终坚持上课领读，并在这个过程中及时发现孩子发音上的问题。这也决定了我今后一个班的人数严格控制在5-6人，现在英语教育上到处宣传的“寓教于乐”我们应该把它看做是教学的经验技巧，教学目标最终的实现除了通过长期反复的一定强度的科学训练之外，是没有什么捷径的。 2、翻译法教学对于基础段的小孩子来讲，还是非常务实的教学手段，这也是理解性记忆的基础，在此基础之上，增加循序渐进的互动的提问与对话通过对比，联想等手段展开进一步的增强语言应用能力的启发式教学。

3、对于新版《青少版新概念英语》来讲，每一级有配套的练习册，除过孩子一开始可以进行字母，生词的临摹（这些练习书店有不少训练资料），但是我个人认为配套的练习册应该放在第三轮的复习中进行，也就是说，在第一级A进行到接近一半时，再让孩子进行书面作业，之前把大量时间用于准确的语音和清晰的理解上。

4、任何一位对自己事业负责任的教师，他在进行一项教学实践之前，都会反复考虑很多教学细节，力求使每一个孩子都能跟上进度，达到预期的教学效果，坚持到最后，教师得考虑到孩子天份的差异，课件的安排，课后训练的督促，所有这些制约因素会一直伴随教师的整个教学过程，像上面这位家长三天两头地给孩子换教师，个人认为其家长对孩子英语教育的观念是得细细反思的。

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