部编人教版初中八年级上册道德与法治《第三课社会生活离不开规则：遵守规则》优质课教案_1

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《 规则与秩序》教学设计

课题及课型: 规则与秩序(新授课)

学情分析： 中学生是长身体、长知识的关键时期，随着生理的发育，心理上也不断发

展。他们天真活泼，敢想敢干，缺乏克制力；精力旺盛，好奇心强，求知欲强，探索事物奥秘的好胜心强。但他们理解能力差，不能正确认识事物本质，对美与丑、善与恶的辨别能力不强；自我意识不断发展，好张扬自己，表现自己而不计后果等等，而家庭和社会环境的一些不良影响又加剧了这些问题。因此，教会学生增强规则意识，懂得遵守校规、遵守社会公德、遵守法律、维护公共秩序，不仅有利于学生的发展，还有利于整个社会和国家的发展。

课时: 1课时

教学重点: 强化规则意识，懂得遵守规则和维护公共秩序。 教学难点: 规则是秩序的保障。 三维教学目标:

1、情感、态度、价值观目标: 增强规则意识，自觉遵守校规、法律、社会公德等各种规则，维护公共秩序。

2、能力目标: 理解规则与秩序的关系，懂得规则是秩序的保障。 3、知识目标: 知道生活处处有规则，知道每个人都要遵守规则和秩序。

教学手段 多媒体

主要教学方法: 活动法、讨论法、小组合作与探究法等 应收集的达标材料: 课前调查，相关图片和视频 教学程序和 教师活动 内容



活动导入： 没有规矩，不成方圆 新课教学 一、规则种种 (一)规则的含义 （二）生活处处有规则——不同的场所和不同的活动有不同的规则

1、布置学生活动：学生在一张白纸上徒手画圆和矩形，然后用圆规和三角板画圆和矩形。 2、随机选取几个同学的作图，用投影展示。比较：徒手作图和用规与矩作图，哪个更好？ 3、通过这个活动，我们能得到什么启示？

学生活动 教学反思

学生徒手作图和用规与 矩作图。初步情景感悟，体会规则

学生独立思考并回答



1、看谁找得多：学生找出自己所知道的规则。 找规则，回答 2、教师提问：①这些规则有什么共同点？ 独立思考、回答 ②什么是规则？

1、多媒体播放几幅图片。提问：这些不同场所的不同规则，告诉我们什么道理？

2、播放视频《落棋无悔》和《他为什么被罚下场》提问:下棋和各种比赛等活动需要规则吗？说明什么道理？

3、教师小结：不同的场所有不同的规则，不同的活动有不同的规则——生活处处有规则。

看图片 思考，回答 看视频 思考、回答

和老师共同小结






二、秩序来自规则，要遵守规则，维护公共秩序

(一)遵守学校规则，维护学校秩序

1、多媒体展示校园内的图片。提问：①我们的课堂和校园井然有序，为什么？②假如学校没有规则，会发生什么情况？③告诉我们什么道理？ 2、①我们学校有哪些校规校纪呢？②展示校园内不守规则图片。

3、班长上台展示全班“守规则”课前调查结果，对现状进行分析并提出希望。 4、“守规则之星”大评选：①每组评选一个“守规则之星”，全班在候选人中再推选一个。②请“守规则之星”上台发言，交流经验。 1、播放视频。提问：①这些交通事故的发生，都有哪些原因？②视频内容给我们什么启示？③你有哪些“交通宝典”要分享给大家？

2、多媒体展示宁波动物园老虎伤人事例。提问：①张某为什么会丢掉性命？②这个事例对我们有什么启示？

3、大讨论：生活中还有哪些规则需要我们去遵守？

看图片，思考，回答

踊跃发言

讨论，各抒己见

看班长展示，听班长分析

进行“守规则之星”大评选

“守规则之星”发言 看视频 思考 回答 看事例 思考，回答

大讨论

齐读教师的总结展示





（二）遵守社会规则，维护社会秩序



课堂小结： 遵守规则——我们要行动 教学反思

1、教师寄语：增强规则意识，遵守各种规则。 聆听教师寄语 2、师生共倡议：让我们从小事做起，从现在开

始，行动起来，以遵守规则为荣，以破坏规则为一起宣读倡议书 耻，做到在生活中遵守规则、维护公共秩序吧！





板书：

规则与秩序

一、规则种种 1、规则的含义 2、生活处处有规则

二、秩序来自规则，要遵守规则，维护公共秩序 1、遵守学校规则，维护学校秩序 2、遵守社会规则，维护社会秩序

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