浅谈AI对话机器人辅助英语教学策略研究

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浅谈AI对话机器人辅助英语教学策略研

究

摘要：随着课程改革的不断深入，AI对话作为高中英语改革的新理念，打破了长期以来只听不说的英语教学模式。高中英语教师要利用AI对话机器人的高标准，转变传统的教学观念，采取科学有效的教学措施，创设教学情境，在课题教学突显学生的主体地位，培养学生的口语交际能力。

关键词：AI对话；英语教学；策略 一、引言

人工智能技术已经悄然融入了人们的日常生活中，同时也给教育行业带来了新的挑战。高中英语教学应当结合现代技术，利用AI对话机器人，从而更好的培育具有现代化的创新型、应用型、复合型人才。AI技术拓展高中英语教学的多元教学路径，辅助了传统的教学方式，促进了英语教学水平的提高。

2018年，高中英语新课标明确指出，英语课堂教学必须进行改革，不能再过度的重视词汇和语法的教学，必须要加强学生英语实际运用能力的培养，高中英语教师必须依据学生的学习能力，从实际情况出发，探索新的教学方式。要让学生与学生、学生与教师之间展开深度的英语交流、合作，最终实现提高学生英语实际运用能力。而英语的实际运用能力，更多的体现在了英语口语的表达上。因此，英语口语的教学重要性不言而喻，英语教师要鼓励学生积极说、大胆说，采用趣味性、实践性的口语基础教学方式，循序渐进的提高学生的英语口语表达能力，从而营造良好的英语口语学习环境。本文结合AI人工智能与英语教学的内容，分析AI智能技术对于高中英语教学的影响。同时，在此基础上探讨AI对话机器人辅助英语教学的策略，构建智能的英语教学平台，提升学生对英语知识的吸收和利用。

二、AI对话机器人辅助英语教学的策略


（一）高中英语应当不断学习现代化的教学方式

一切的教学活动都要由教师来引导，因此在高中英语与人工智能技术结合的教学中，教师的专业素养是课堂教学的关键。高中英语教师必须要养成终身学习的习惯，在课后利用一些空闲时间在网络上搜集最新的教案与教学资源，积累自身的教学素材，从而才能为课堂教学与媒体技术的融合做好充分的准备。在当今互联网飞速发展的时代，高中英语教师要具备互联网思维，对于教学方式，要敢于创新，善于创新。不能墨守成规，要积极的尝试，探索新的教学内容和教学方法。这不仅仅是当前教育体系发展的需要，也是人工智能时代下教师成长的必经之路。

（二）激发学生的口语表达兴趣

英语作为一门必学的语言，激发学生的学习兴趣至关重要。在高中阶段，为了提高学生对于英语口语的学习热情和动力，英语教师要依照高中学生的身心发展规律，利用AI对话机器人，为学生设计科学合理的学习方法，营造良好的英语口语学习氛围，创造语言交流的环境。同时，要将口语教学的时间多留给学生，让学生自由的参与、实践，体现学生的主体地位。要鼓励学生多说多练，避免学生将口语学习变成哑巴英语。例如，在教学外研社高中英语必修1中的《My first day at senior high》就是关于“我高中的第一天”主题的课文。在学习完成完成之后，教师可以利用AI对话机器人让学生进行类似的口语练习，例如第一次坐飞机、第一次坐高铁等类型的对话交流方向。同时，教师可以充分利用AI对话机器人，在教学的时候进行英语听说训练，反复收听单词、句子、段落，练习正确的发音、语调；录下自己的朗读并反复重放，发现发音错误并及时纠正；根据评分找到自己口语发音方面的不足并加以改进。最后，在结合教学的过程中，对话的教学设计要与学生的学习、生活紧密相联，增加学生的熟悉感、亲切感，给学生提供一个愉悦的学习环境，使得学生学习的过程显得轻松自然，从而提高高中英语写作教学的质量。

（三）利用网络教学资源


高中英语的教学不仅仅是要在课内展开，在课外的教学活动中，英语教师也要组织多种多样的口语交流活动，丰富学生课外生活的同时，也能有效的提高学生的表达能力、交流能力。

在网络技术发达的今天，教师可以利用多种教学方式辅助练习口语活动的开展。可以举行英语配音的活动。例如。在课后，教师可以组织学生参与配音比赛，让学生们选择自己喜欢的动画片，扮演其中的人物。例如 Tom and Jerry（猫和老鼠）、The Simpsons（辛普森一家）等，英语教师通过多媒体设备，剪辑出动画片中的一个片段，先让学生学习其中的单词，然后模仿整个句子。如此一来，不仅在课内课外巩固了英语教学的内容，也为学生体提供了一个展示自己的舞台。教师还可以指导学生进行更广泛的阅读，尤其是阅读一些英语原版文学作品，不仅能让他们积累丰富的写作素材，比如《WutheringHeights》、《Jane Eyre》、《Vanity Fair》、《A Tale of Two Cities》等等，随着学生阅读量的不断增加，他们在后续的英语阅读、写作中也能变得更加的轻松自如，进而提高英语实际运用能力的水平。

三、结论

在人机对话背景下，教师要高效开展高中英语口语教学，提高学生的口语交际能力。首先要转变教师的教学观念，尊重学生的学习主体地位，充分激发学生的主动性与积极性；其次，加强学生口语表达方法与技巧的指导；最后创新口语练习模式，创设具体的口语练习情境，切实提升口语教学效率，培养学生的英语口语表达能力。

参考文献

[1] 刘志龙，曲雪梅.高中英语创新教学研究［J］.中国科教研究杂志，2015，（2）.

[2] 樊杰峰.探讨新课改形势下高中英语高效课堂的构建［J］.亚太教育，2015，（25）.

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