如何有效促进幼儿教师专业化成长

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如何有效促进幼儿教师专业化成长

作者：陈丹

来源：《学校教育研究》2017年第02期

一、开展“互动性”学习活动 1.姐妹园参观，互动研讨

本园作为“武汉市一级幼儿园”和“校园文化示范校”的先进单位。我园争取在课程改革中努力做出成效，采取“请进来走出去”的方式。为了使教师借助以往的成功经验进行实践、思考和创造，我园给教师们提供了更多的学习平台和机会，使教师们去姐妹园参观，学习他们先进的教育理念和执教方法，学习别具风格的环境创设。并与同行的教师进行了互动式的研讨，使到会的教师受益匪浅，每学期这样的活动不下于5次。如我园章欣然老师到武汉市直属机关长青育才幼儿园参加“武汉市学前教育保教展示会”活动。本次活动主要有三个环节，第一个环节是经验交流分享，第二环节是展示活动，第三环节是专家点评。通过活动使教师与姐妹园的教师相互学习，取长补短，结合她们的教学经验使自己的教学方式和方法得到了进一步的提升，这次的活动对教师来说大有裨益。 2.引领辐射，园内观摩

我们幼儿园地处前川，对全区的幼教事业起到一个辐射引领作用。我们在改革开放的大好时节之下，不断地学习、共同进步。如在过去的三年时间里，我园一共接待了近两千多名幼教的观摩活动。教师可以通过活动不断地学习和进步，从而使我园教师的教育行为得到进一步的提升，提高他们的教学质量。活动后组织教师再次观看优质课的视频，然后教师们在一起探讨和研究，这种实践研究的教学方法被大多数教师所喜爱。 二、建立“研究型”学习机制

在平时的教学工作中，教师的水平层次不齐，所以就很有必要组织教师进行研讨，相互学习。 积极营建学习交流和融洽的氛围，在这样的环境中可以吸取别人的经验，取长补短，经过加工提炼，再到实践中去验证，教师们通过不断学习、实践、研讨、总结，超越自己原有的理论经验，使自身的理论水平得到加高。如我们幼儿园坚持以理论为先导，围绕“如何开展丰富多彩的户外游戏体育活动”课题，采取个人学习、小组学习、集体学习等方式学习相关理论。

教师们积极上网查阅资料，翻看各类书籍。从中吸取丰富的营养，为我园的课题研究打下了良好的基础。同时，老师们进行实践，不断总结、改进，采取自学、研讨交流、观摩等多种方式，使教、学、研有机的整合。在实施的过程中，我们老师形成了良好的学习氛围，能够虚

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