幼儿园：科学《小小图书管理员》

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大班科学活动《小小图书管理员》

活动目标

1.观察、讨论图书的不同点，探究书籍归类的不同方法，学习整理图书。 2.尝试设计班级图书的借书卡，提升分析、解决问题的能力，知道爱护图书。 活动准备

1.纸、笔、胶带纸。 2.投影仪。 3.幼儿用书。

活动重点:了解图书管理员的职责，学习整理书籍。

活动难点：根据实际需要，设计班级图书馆的借书卡和相关标志。 活动过程

一、图书管理员的职责。 1.交流讨论

——班级里有了图书馆，图书馆需要小朋友轮流做图书管理员，你们认为图书管理员需要做些什么事情?(幼儿交流讨论。)

2.教师小结:图书管理员需要归类整理书籍，并帮助小朋友办理借书、还书手续，检书本是否完好，及时修补破损的图书。

二、图书馆是我家。 1.师幼讨论

——图书管理员用什么办法整理书籍?(统一班级书籍整理归类幼儿有效的原则。比如，以漫画类、故事类、动物类、百科类等进行分类。)

2.幼儿分组设计图书分类标志

3.将设计好的标志张贴在相应的图书柜子上。 4.师幼合作整理图书。 5.设计借书卡。

——图书馆的图书整理好了，现在想一想，图书馆还缺什么?

——借书、还书的过程中需要有借书卡。我们怎么设计班级的借书卡?(幼儿分组讨论、设计班级图书借书卡。)

6.确定班级借书卡模板。

——我们先来看看各组设计的借书卡，再投票决定班级的借书卡款式吧!(运用投影仪一一展示幼儿作品，每个小组说明自己组设计的理由，投票并提出优化建议。)

幼儿自制借书卡。


我做图书管理员。

1.管理员怎么使用借书卡。

——讨论:我们已经设计好了借书卡，图书管理员如何使用?(幼儿自由讨论。) 2.借书和还书。

——我们应该怎样借书和还书呢?(邀请两名幼儿到班级图书馆进行借书和还书的演示，给大家做示范。)

——还有什么需要补充的吗?

3.邀请几名幼儿做管理员，现场为其他小朋友办理借书手续。 三、活动延伸

1.活动后，根据设计的图书归类标志，整理家庭中的图书。 2.每天轮流做图书管理员，为班级小朋友借书、还书做好服务 3.鼓励幼儿持续为班级图书馆添置需要的醒目标志。

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