论小学生思想品德教育的重要性

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论小学生思想品德教育的重要性

【摘要】本文围绕社会所共同关注的热门话题，对小学生的品德教育的重要性展开了讨论。通过未受教育的例子昭示了未来的人生观，同时列举了一名思想堕落、精神颓废的受害青年来呼吁教育、呼吁社会、呼吁专家学者来拯救落水青年，在思想品德教育的领域里不断地开拓创新，发人深省。



【关键词】共同关注；昭示未来；思想堕落；精神颓废；开拓创新；发人深省



加强小学生的品德教育，是关系到学生长大后成什么样人才的问题，关系到社会的稳定和国家的发展，也是学校、家长和社会所共同关注的热门话题。



前些年，有人认为：小学生只要把语数学好，能写能算就行了，思想品德课学不学没关系。这种想法，不但学校老师有，社会家长也为常见。



许多思想教育家认为，思想品德教育是一种潜藏于人的内心思想教育，它的目标是要规范人的行为举止，该做什么，不该做什么。在社会生活中不断地改造自己、完善自己。人的品德虽不能像语数那样用百分准确地衡量出来，但可以通过自己的行为反映出内心活动。



马克思指出：“人创造了环境，同样环境也创造了人。”［1］美好的环境能培养出社会所需要的人才来，相反，污蚀的环境只能影响青少年一代的健康成长，所以环境与人的关系是辨证的、不可分割的。由于人生活在环境之中，社会上的各种环境对人有诱惑作用、浸蚀作用，而青少年身上缺少意志力，缺少做人因素的抵抗力，如果从小不好好接受品德教育，分辨不出哪些是对的，哪些是错的，思想没有准则，行动容易越轨，就明显昭示未来的世界观。



我身旁就有一例，农民的儿子张欣，由于贪玩，语数双科毕业会考落后，家长有望子成龙的决心，通过关系保送到初中重点班，到校后恶习未改，随波逐流，加之张的伯伯放松了管教，小学阶段老师又忽视了思想教育，周围好吃的好玩的对他的诱惑力太大，个人欲望大于家庭负担，从而转移了注意力，由学习转到贪玩，由学校转到社会，与混棍儿结伙成帮、勾结作案，误入歧途。



针对这一案例，校长组织老师反复琢磨，反复分析，对照新课程标准，检查全面开科，不难发现学生的品德败坏基于思想教育少了，思想品德课名存实亡，教师只注重主科而忽视副科，只注重能力的培养而忽视道德教育。由于这些原因，造成少数学生思想堕落、精神颓废。



事实证明，学与不学不一样，学多学少也不一样。抓好学生的品德教育应从小学生抓起。幼年是世界观的模仿阶段，只有抓住这一有利时机，充分利用思想品德教科书的漫画和生动故事来深入诱导学生，使他们在日常生活中不知不觉地规范自己的行为，为形成正确的人生观奠定基础。






今年我校狠抓了学生的思想教育，充分利用教材、图片、实地参观、烈士凌园瞻仰等一些大型活动，促进了学生的身心健康，同时反过来又促进了智育、体育、美育的发展。加强思想品德教育不仅是孩子的事。而且也是成人的事；不仅是学校教师的事，而且是全社会每一个公民的事。思想教育是一项艰巨而长久的大工程，需要无数个非凡成就的教育家，无数个恢宏气度的理论家来开拓创新。



只有加强思想品德教育，才能构建和谐校园，才能保证中华民族的稳定发展。把思想品德教育和智育等方面有机地结合，是我党一贯的教育方针，也是造就一大批建设祖国人才的必由之路。



因此，做好青少年的思想教育工作任重而道远，我们必须锲而不舍，持之以恒。



参考文献

［1］马克思主义文艺论著选讲，第94页，中国人民大学出版社，纪怀民著.

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